一、“理解不一样，质疑就质疑吧”（论文文献综述）
王剑锋[1]（2018）在《互联网时代传统医疗机构的转型战略 ——以安徽省立医院为例》文中提出随着国家大力推进互联网的建设,互联网与传统行业的结合已是大势所趋,医疗行业也正快速走进互联网时代。互联网、云计算、大数据、物联网以及人工智能等先进技术的广泛应用,必将为传统医疗行业带来巨大和深远的影响。在国家的宏观政策导向、市场激烈竞争以及新技术变革的强有力推动下,互联网医疗和智慧医疗将成为传统医疗机构未来发展的必然选择。如何充分发挥互联网等信息技术在提高医院运行效率、提升医疗服务质量、优化医疗资源配置和增强医院综合竞争能力等方面的作用,是当前传统医疗机构战略转型的重中之重。本文选取安徽省立医院为研究对象,探讨了传统医疗机构如何在互联网时代中顺利实现战略转型。通过文献研究的方法,回顾了战略管理理论的历史沿革,重点介绍了PEST分析法、SWOT分析法、波特五力模型和大战略矩阵四种常用的战略管理分析工具,分析了战略管理理论在实践中的作用。通过收集公开资料和实地调研,对安徽省立医院的运营管理、临床诊疗现状和信息化建设情况进行了系统的梳理,为后续研究提供了依据。最后运用上述四种分析工具对安徽省立医院的内部和外部环境进行了研究,分析了省立医院在当前可以利用的优势和应当把握的机会,也指出了需要克服的困难和应当注意的威胁,同时提出了省立医院战略转型的具体目标,并根据省立医院的实际情况讨论了包括构筑歧异优势、改进医院“价值链”、降低运营成本、完善人事制度、充分利用信息技术以及配合医联体建设等在内的多种战略转型方案。在本文的总结部分,尝试提出了传统医疗机构在互联网时代战略转型的一般性建议。通过本文的研究,揭示了以公立医院为代表的传统医疗机构在互联网时代面临着的机遇和挑战,如能成功实现战略转型将不仅有利于传统医疗机构自身综合竞争能力的提升,也有利于我国医疗健康服务业的可持续发展。
王勇[2]（2017）在《差异社会何以整合 ——罗尔斯“重叠共识”理念研究》文中进行了进一步梳理约翰·罗尔斯（John Rawls,1921-2002）,是20世纪最杰出的政治哲学家之一,他一生都致力于正义问题的研究。罗尔斯在分析哲学传统背景下设计的精致的正义理论,不仅引起了政治哲学研究主题的转变,而且带来了政治哲学在二十世纪的复兴。当他的《正义论》遭遇以赛亚·伯林（Isaiah Berlin,1909-1997）的多元价值论难题时,罗尔斯转向了政治自由主义。自大卫·休谟（David Hume,1711-1776）以来,事实与价值的关系,就如幽灵一般困扰着哲学家们。与逻辑实证主义哲学家,认为事实与价值分属于两个相对独立的领域的立场不同,罗尔斯力图模糊事实和价值之间的区分,为现代性条件下的德性寻找出路。现代人把自身构想为个人道德权威的统治者,丧失了在理论和实践上对德性的明辨力,也缺乏判断善恶的客观标准,现代人类社会产生了权威危机。罗尔斯的一生都在为人类寻找这场危机的可能出路,他所着的《政治自由主义》一书,更是直面了这个问题。他在此书中提出的“重叠共识”理念,让人们看到了走出这场危机的曙光。在现代社会理性多元事实的背景之下,一个正义的社会是如何建立并保持其稳定性呢?答案,就是罗尔斯所提出的“重叠共识”理念。罗尔斯认为,人类社会之所以需要“重叠共识”,是因为“重叠共识”理念是具有不同合理完备性学说的公民,从自己的完备性学说出发,所达成的一种独立的政治的正义观念。自由主义的滥觞以及在自由主义影响之下的美国社会现实,不得不使罗尔斯反思自己的《正义论》一书。在不断的反思之下,罗尔斯认识到了《正义论》的内在困境,即不现实的秩序良好社会与现代民主社会的一般事实。在总结自己理论与批判的基础之上,罗尔斯在《政治自由主义》一书中,设计了“重叠共识”理念。他把“重叠共识”理念限定在政治建构主义框架之下,详细阐释了“重叠共识”理念的内涵、面临的可能误解、及其达成步骤。任何理论都有其价值,也有其缺陷。罗尔斯的“重叠共识”理念在引来了人们赞誉的同时,也招致了人们的批判。在批判与反思的过程中,我们看到了“重叠共识”理念的当代意义。虽然,重叠共识理念引起了诸多争议,但是,它并没有被驳倒。当一些政治哲学家宣称“历史终结于自由主义”时,我们看到了作为罗尔斯温和自由主义思想重要体现的“重叠共识”理念的可贵之处。“重叠共识”理念对于理性多元的现代社会重拾德性传统,解决文明的冲突,重建世界秩序,实现社会整合与稳定具有重要意义。
李文续[3]（2016）在《小学低段绘本教学研究》文中研究指明二十一世纪是一个读图的时代,绘本已经成为社会各界爱不释手的读物。绘本以其精美的图画和简练的文字着称,它用文字和图画共同讲故事,蕴藏着深厚的教育价值。自新教育实验推广以来,全国很多学校相继开展“读写绘”课程,把绘本教学列入了小学的课程表。在分析当前绘本教学现状的基础上,本文重点阐述了小学低段绘本教学的原则及方法。论文共分三个部分:第一部分,介绍绘本的教育价值。其中包括绘本的定义、特征和教学意义。第二部分,介绍小学低段绘本教学现状及成因分析。第三部分,介绍小学低段绘本教学原则及方法。
彭清[4]（2014）在《M.N.罗易政治思想研究》文中研究说明M.N.罗易，是一位来自印度的政治活动家，在世界上二十多个国家都留下自己的足迹。罗易早年是一个激进的民族主义者，先后辗转东南亚诸国、日本、中国、美国和墨西哥等地。在接受马克思主义后，罗易一度在共产国际十分活跃，并与中国大革命发生重要关系。在被共产国际除名之后，罗易曾经加入印度国大党，后因拥护反法西斯战争而与国大党产生分歧，最终被国大党开除。二战结束后，罗易在攻击马克思主义的同时，又公开批判西方议会民主制具有制度缺陷和极权倾向，声称政党是民主的最大障碍，并在此基础上又提出“新人道主义”思想。罗易颇具传奇色彩的个人经历导致了他独特的个人观和国家观。在罗易的政治哲学中，对于人性本质的问题，他认为理性、道德和自由是人的固有属性；对于国家、人民和政府之间的关系，他认为政府的存在具有必要性和合理性，政府本身具有阶级性，政府的目的是最大限度地保护个人自由。本文拟在对M.N.罗易总体批判的基础上，探寻其政治思想中的合理部分，分析其政治理想无法实现的内外因素，并尝试客观评价罗易的历史影响。
本刊编辑部,许向群,余戈,邢玉婧[5]（2010）在《我们都有英雄基因》文中进行了进一步梳理向前看稍息!立正!向前看!——任何人,军营生活的第一步都是这样开始。在此阶段,班长成为"最高首长",就连先迈左脚还是右脚,都是在班长的示范和口令下完成。新兵学老兵,老兵带新兵——在人民军队,这是榜样作用的缩影。
柯文[6]（2003）在《“理解不一样，质疑就质疑吧”》文中进行了进一步梳理本报讯（柯文）12月9日，本报一版刊登“清华电工系质疑汉王最新产品的创新性―――二十步变一步怎么可能呢”一文后，许多读者来电询问结果，而汉王方面一直保持沉默。那么，清华电工系的质疑有没有根据？汉王的最新产品是不是创新？汉王为什么选择沉默？为了给读者一个答复，
戴明朝[7]（2002）在《本事、故事和叙事 ——对中国叙事学基本概念的一种探讨》文中研究指明本文借鉴西方叙事学的基本理论，结合中国的叙事传统与实践，提出了中国叙事学关于叙事作品层次的三个基本概念：“本事”、“故事”与“叙事”，并对其进行了较为详尽的界定。文章在辨析三者之间的区别与联系的基础上，探讨了“故事”与“叙事”的重合问题，协调了申丹的“故事与话语可以重合”和赵毅衡的“底本不经过改造加工不可能进入述本”之间的矛盾。本文认为，建立“本事”、“故事”与“叙事”这三个概念，或许有助于建构尚在形成中的中国叙事理论体系。
二、“理解不一样，质疑就质疑吧”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“理解不一样，质疑就质疑吧”（论文提纲范文）
（1）互联网时代传统医疗机构的转型战略 ——以安徽省立医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 论文创新点 |
| 第二章 战略管理理论概述 |
| 2.1 战略管理理论发展历史 |
| 2.2 战略管理的作用 |
| 第三章 研究对象安徽省立医院概述 |
| 3.1 安徽省立医院的历史 |
| 3.2 安徽省立医院发展现状 |
| 3.2.1 安徽省立医院基本情况 |
| 3.2.2 安徽省立医院诊疗情况 |
| 3.2.3 安徽省立医院智慧医院建立情况 |
| 第四章 战略管理分析工具介绍 |
| 4.1 PEST分析法 |
| 4.2 SWOT分析法 |
| 4.3 波特五力模型 |
| 4.4 大战略矩阵 |
| 第五章 安徽省立医院的案例分析 |
| 5.1 基于PEST分析法对安徽省立医院的战略分析 |
| 5.1.1 政治因素 |
| 5.1.2 经济因素 |
| 5.1.3 社会文化因素 |
| 5.1.4 科学技术因素 |
| 5.2 基于SWOT分析法对安徽省立医院的战略分析 |
| 5.2.1 内部优势分析 |
| 5.2.2 内部劣势分析 |
| 5.2.3 外部机会分析 |
| 5.2.4 外部威胁分析 |
| 5.3 基于波特五力模型对安徽省立医院的战略分析 |
| 5.3.1 潜在竞争者进入行业的威胁 |
| 5.3.2 供应商的议价威胁 |
| 5.3.3 顾客的议价威胁 |
| 5.3.4 替代品的威胁 |
| 5.3.5 同业竞争者的威胁 |
| 5.4 基于大战略矩阵对安徽省立医院的战略分析 |
| 第六章 安徽省立医院的转型战略目标和对策 |
| 6.1 互联网时代安徽省立医院转型战略目标 |
| 6.1.1 建立数字化、现代化医院 |
| 6.1.2 建立现代医院管理制度 |
| 6.1.3 解决区域医疗资源分布不均 |
| 6.2 互联网时代安徽省立医院转型战略对策 |
| 6.2.1 构造安徽省立医院歧异优势 |
| 6.2.2 改进医院“价值链”系统 |
| 6.2.3 构造安徽省立医院成本优势 |
| 6.2.4 制定合理的信息化建设规划并统一信息化建设标准 |
| 6.2.5 加强信息化建设专业人才队伍 |
| 6.2.6 加强医院信息网络安全维护与管理 |
| 6.2.7 改革人事和薪酬、考核制度 |
| 6.2.8 配合“医联体”建设的推进 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）差异社会何以整合 ——罗尔斯“重叠共识”理念研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、“重叠共识”理念的提出 |
| （一）“重叠共识”理念的形成背景 |
| （二）《正义论》及其内在难题 |
| 二、“重叠共识”理念之设计 |
| （一）政治建构主义下的“重叠共识”理念 |
| （二）“重叠共识”理念的内涵 |
| （三）“重叠共识”理念达成的两个阶段 |
| 三、“重叠共识”理念之评判 |
| （一）“重叠共识”理念的价值 |
| （二）“重叠共识”理念之批判 |
| 四、“重叠共识”理念之当代影响 |
| （一）“重叠共识”自由主义新图景的尝试 |
| （二）“重叠共识”世界秩序重建的新道路 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）小学低段绘本教学研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| （一）选题背景与意义 |
| （二）国内外研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| （三）研究方法、研究思路与创新点 |
| 1.研究方法 |
| 2.研究思路 |
| 3.创新点 |
| 一、绘本的教育价值 |
| （一）绘本的定义 |
| （二）绘本的特点 |
| 1.文图合奏 |
| 2.情节有趣，内涵深刻 |
| 3.图画精美，装帧讲究 |
| （三）绘本教学的意义 |
| 1.丰富学生的认知 |
| 2.促进学生语文素养的形成 |
| 3.激发学生的阅读兴趣 |
| 4.培养学生的创造力和想象力 |
| 二、小学低段绘本教学存在问题及成因分析 |
| （一） 选材不当 |
| （二）教学目标不规范 |
| （三）教学形式欠妥 |
| （四）绘本解读有误 |
| 三、小学低段绘本教学原则与方法 |
| （一）小学低段绘本教学原则 |
| 1.分享的原则 |
| 2.尊重的原则 |
| 3.整合的原则 |
| 4.赏识的原则 |
| （二）小学低段绘本教学方法 |
| 1.封面解读 |
| 2.生动讲述 |
| 3.补白 |
| 4.自居 |
| 5.品味语言 |
| 6.指导看图 |
| 7.创作写绘 |
| 8.拓展迁移 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 1：小学低段绘本教学现状调查问卷（教师卷） |
| 附录 2：小学低段绘本教学现状调查问卷（学生卷） |
| 致谢 |
（4）M.N.罗易政治思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一 选题背景 |
| 二 国内外研究动态 |
| 三 研究的内容、意义和方法 |
| 第一章 M.N.罗易生平及其政治思想的哲学基础 |
| 第一节 罗易生平概述 |
| 第二节 罗易政治思想的哲学基础 |
| 第二章 M.N.罗易马克思主义思想的演变 |
| 第一节 罗易对马克思主义思想的全盘接受 |
| 第二节 罗易对马克思主义思想的公开批判 |
| 第三节 罗易对马克思主义思想的重新审视 |
| 第三章 M.N.罗易的新人道主义思想 |
| 第一节 罗易新人道主义思想的理论前提 |
| 第二节 罗易新人道主义思想的基本内涵 |
| 第三节 罗易新人道主义思想的特点 |
| 第四节 罗易新人道主义思想的作用 |
| 第五节 罗易实践新人道主义思想的设想 |
| 第六节 罗易新人道主义思想实践失败的原因 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（7）本事、故事和叙事 ——对中国叙事学基本概念的一种探讨（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| English Abstract |
| 第一部分： 本课题的提出 |
| 一、 既有学术成果的回顾 |
| 二、 出现的问题 |
| 三、 解决的途径与方法 |
| 第二部分： 建立“本事”、“故事”与“叙事”的基本概念 |
| 一、 概念界定 |
| 二、 区别与联系 |
| 第三部分： 从结构的观点看“本事”、“故事”与“叙事” |
| 余论 |
| 一、 关于“故事”与“叙事”重合的问题 |
| 二、 关于西方叙事的“本事”问题 |
| 三、 关于“本事不可追”与“追索本事”的意义 |
| 注释 |
| 主要参考文献 |
四、“理解不一样，质疑就质疑吧”（论文参考文献）
- [1]互联网时代传统医疗机构的转型战略 ——以安徽省立医院为例[D]. 王剑锋. 上海交通大学, 2018(08)
- [2]差异社会何以整合 ——罗尔斯“重叠共识”理念研究[D]. 王勇. 西南政法大学, 2017(10)
- [3]小学低段绘本教学研究[D]. 李文续. 内蒙古师范大学, 2016(04)
- [4]M.N.罗易政治思想研究[D]. 彭清. 苏州科技学院, 2014(04)
- [5]我们都有英雄基因[J]. 本刊编辑部,许向群,余戈,邢玉婧. 军营文化天地, 2010(07)
- [6]“理解不一样，质疑就质疑吧”[N]. 柯文. 科技日报, 2003
- [7]本事、故事和叙事 ——对中国叙事学基本概念的一种探讨[D]. 戴明朝. 江西师范大学, 2002(01)
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