问：思政课教学方式存在哪些问题 调查问卷
- 答：在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养，这样导致道德知识与道德行为相脱节。在观念上，学生们大都知道什么是对的，什么是错的，应该这样做，启燃不应悄空虚该那样做，但在实际生活中，他们往往不能按照自己的道德认识来亏雀支配实践
问：课程思政学生问卷的目的
- 答：查看个人心理的一种作用。
问卷调查真实的目的，就是为了查看被调查人员的内心活动想法，帮助调查单位或人员，可以在某一方面更好的去理解不同人群对事物的需要程度和满意程度，以及未来新的事物能更精准的符合被调查人余核员内心的真实想法。数则
课程思政是近年来高等教育领域深化综合改革的新生事物，是对新时代高等教育更好发挥四个服务功能的理念创新、制度创新和实践创新，其核心是要薯毁棚求把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任这三句话的总要求融入各类课程和教育教学全过程、各方面，在立德树人上实现同向同行。
问：如何创新思政课堂使之更好的融入
- 答：1重视情感效应有利于激发学生的学习兴趣
在教学过程中，教师要尊重学生的人格，要平等教学，用自己的热诚帮助学生、爱护学生，用实际行动感化学生，绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学困早告生。
在课堂教学中，坚持教师为主导、学生为主体，让学汪明生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围；在课后，教师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们学会总结知识、改进睁弊学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用，教师对学生的热爱、信任的感情能使学生产生强烈的心理效应，这是一种催化剂，它能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，这种情感还会激起学生对教师的信赖，使教师提出的要求容易为学生接受。教学中教师应充分利用这一情感效应，去引发学生的学习兴趣。另外要让学生真正喜欢你，喜欢你所上的课，教师得关心学生、爱护学生，用自己的满腔热情去帮助、诱导甚至感化学生，用真诚的态度同每一个学生交往，让学生从内心里感到教师可亲、可近。让学生乐于接近教师，另外，对他们提出的问题要热情详细地解答，使自己真正成为学生愿意接近的朋友，这样才能使学生亲其师信其道。
2创设情境，拓展学生创新思维的空间
营造良好的情景是进行创新素质教育的重要环节，在政治课教学开展创新教育之中，要特别重视创设教育的良好情景。这样，可以拓展学生创新思维的空间。 - 答：思政课能精彩——记武汉东湖校思政课教 十七结束久武汉东湖校思政课部主任王铭教授刚讲完课纷纷向借十七报告阅读几管理院市场营销专业2007级肖玲交份手写满满四页阅读体让王铭慨万 前王铭说：思政课用几拿毕业证我才呢找工作靠专业课现校思想道德修养与律基础课作问卷调查认基础课重意义占世信90%兴趣占53%按完作业占85%武汉东湖校思想政治理论课给、校园带变化缩影 听——教创新让真喜欢 思想道德修养啊康刚进校听要门课第反应按照往记忆枯燥、乏味等诸类形容词用思政课再合适于带着种情愿室友悄码迈进教室没想刚完第节课几乎全班同都改变已经根深蒂固观点原政治课讲形象政治课贴近我康住慨 该该谈恋问题少偷笑家争论休 于思政课部副主任高伟丽让自辩论问题再引导目教确处理际交往关系 提高习思政课兴趣思政课部教师教创新少功夫采用种形式课堂辩论其外影片播放、师共讲、周新闻五钟、社调查等都思政课教新形式除教式化思政课部教师考试式进行改革：考试绩平搜运轮占40、期末考试占60平表现特别优秀则免试期末考试除卷、闭卷思政课部教师设计种半卷考试式：给发张考试卷白纸让自认重点、难点及能考考点手抄交给教师盖章考试允许带张纸进考场作考试参考资料
