问：人本主义学习理论的主要观点是什么？
- 答：(1)以人性为本位的教学目的观。
教育的根本目标是帮助发展人的个体性，帮助学生认识到他们是独特的人并最终帮助学生实现其潜能。人本主义强调学校教师在教学中应重点帮助学生明确学习的目标和学习的内容，创设能促进学生学习的良好心理氛围，保证学生在充满满足感、安全感的情境中通过教师安排的合适的学习活动。发现学习内容的价值、意义，使学习者成为充分发展的人。
(2)彰显主体的教学过程观。
人本主义认为，在教学过程中，应以“学生为中心”，这是其自我实现的教育目的的必然产物，教学以学习者为中心，让学生成为学习的真正主体。教师在教学过程中尤其要重视学生的情感体验，设身处地地从学生的角度去理解学习的过程和学习的内容，帮助学生了解学习的意义，建立学习内容与学习者个人之间的联系，指导学生在一定的范围内自行选择学习的材料，激发学生从自我倾向性中产生学习倾向，培养学生自发、自觉的学习习惯，实现真正意义上的有意义学习。
问：人本主义教育观与科学主义教育观的利弊
- 答：人民币汇率升值的减压措施和建议
综上所述，国人民币升值的压力确实存在，且人民币升值的利弊并存；这从某一方面来说，是我国综合国力提高的表现，是一种长期趋势,论文写作。事实上，从1994年至今，人民币也已增值不少，从1美元兑换8.7元人民币到1美元兑换8.27元人民币，人民币已升值了5个百分点。而根据我国目前的实际情况，通货紧缩严重，就业压力大，人民币升值不能操之过急，在目前或相当长一段时间内，还要控制人民币升值趋势，为人民币升值减压。在短期内，要通过经济手段加大外汇市场的调控力度，在汇率制度方面，可使人民币与美元适度脱钩，改为盯住美元、欧元、日元为货币篮子的一揽子货币汇率定价，尽管“货币篮子”中，美元可能有很大比重，但毕竟人民币与美元可不再亦步亦趋，有利于人民币汇率长期动态的稳定在长期内，我们要深化外汇管理体制改革，具体要注意以下四个方面：一是要逐步完善外汇市场,发表论文，深化外汇管理体制改革；二是要适当减少外汇储备,论文代发；三是要切实扩大国内需求；四是要协调国际关系。
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