问：为幼儿创设物质环境时，必须考虑哪些方面的问题。，
- 答：为幼儿创设物质环境时，必须考虑以下这些方面的问题：
1、环境与教育目标一致的原则
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
2、适宜性原则明隐迟
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身携启心发展的特点和发展需要相适宜。
3、幼儿参与的原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
4、开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。
5、经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。
扩展资料：
为幼儿创设物质环境时的具体设施：
1、主题墙饰
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。在创设主题墙饰中注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，激李引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
2、自然角
让孩子在种植园地、自然角中种植小植物、管理小植物，用图片的形式来记录植物的发芽、生长的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
3、吊饰
引导并帮助幼儿做一些手工的吊饰，并把幼儿做出来的吊饰挂在幼儿的教室或者宿舍。
问：如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
- 答：幼儿园环境创设的参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师局启启共同合作、共同参与的过程。对这桐如一原则的理解可以从以下两个方面人手：
(1)环境创设过程本身的教育意义：
①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。
②培养幼儿的责任感。
③培养幼儿的合作精神。
(2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证：
①幼儿的参与是权利，不旁衡是“帮忙”。
②幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
问：广州儿童参与,与城市更友好调研报告怎么写?
- 答：广州儿童参与与城市更友好调研报告可以从调研背景、调研目的、调研方法、调研结果来写。
1、调研背景：随着城市化进程的加速，城市的建设和发展对儿童的生活和成长产生了越来越大的影响。为了让城市更加友好，需要了解儿童对城市的看法和需求，因此进行本次调研。
2、调研目的：了解儿童对城市环境的感受和需求，为城市规划和建设提供参考。探索儿童参与城市规划和建设的方式，促进儿童参与城市建设。提高公众对儿童权利和保护的意识，加强儿做态童权利保障。
3、调研方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式。共计发放问卷200份，访谈10名儿童瞎旦和10名家长，调查磨胡扰范围包括广州市内不同区域的儿童和家庭。
4、调研结果：大部分儿童认为城市的交通拥堵、空气污染和噪音污染比较严重，同时也认为城市中存在的绿化不足和环境卫生问题需要加强改善。
