问：幼儿绘本教学有哪些困惑
- 答：绘本教学学目标模糊，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述
大多数教师由于对绘本教学目标不明确，因此将绘本教学上成故事教学，如个别教师边出示多媒体课件，边讲述图意，然后提问故事内容，其腔吵实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。有些教师一张一张地出示多媒体课件，然后逐张进行提问，要求幼儿观察后，用较为完整的语言进行讲述，俨然将绘本教学上成了看图讲述活动。
2、导读过多，缺乎笑少幼儿自己的发现和思考。所谓导读，就是指教师和幼儿看大书或多媒体课件，通过教师有序地提问、讲读帮助幼儿理解图书内容和主题的方法。85％的参赛教师都是以师生问答为主线的导读形式出现，教师努力让幼儿顺着 自己设置好的线路往里钻，如：大班绘本阅读《想吃苹果的小老鼠》，随着多媒体课件的逐张出示，教师就先后提出：“谁来了？它是怎样摘苹果的？有没有帮助鼠小弟？鼠小弟是怎么想的?”等问题。课堂上教师以问代讲，一问到底，以自己的教学思路代替幼儿的阅读思路，简化了幼儿的探寻过程，阅读过程完全变成了幼儿被动接受的过程。 这种违反幼儿阅读心理的早期阅读教学思路，直接影响了早期阅读的教学效果。
3、课件成了主角而不是配角。课件生动、形象，可增加课堂教学气氛，提高幼儿的学习兴趣，扩宽幼儿的知识视野，但它毕竟只是教学的辅助手段。此次参赛活动，它却因为部分教师的不当适用由配角的身份摇身变成了课堂中的主角，主要表现为：好几节绘本阅读课，从头到尾，幼儿连书本碰都没碰，或者是碰的很少。这种借助多媒体技术，以观察伍顷侍视觉形象替代文本阅读的做法，分散了幼儿的注意力，冲淡了幼儿对学习重点、难点的关注，最终影响到教学
问：在绘本教学中应注意哪些问题？
- 答：目前，绘本教学研究在幼儿园开展的如火如荼，在积累了许多好的经验的同时，绘本教育活动中也存在一些问题。一、注重对故事情节的理解，而缺少对内容深层次的挖掘。有些教师还是受传统故事教学的影响，比较注重帮助幼儿理解故事内容、关注情节，很少去挖掘绘本所隐藏的价值，幼儿没有得到充分情感体验或升华，幼儿的想象没有得到充分发挥，绘本阅读只停留在表面。二、关注图书文字，缺少对画面的感受。培利诺德曼曾经说过，一本图画书至少包含三个故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。一本书的图画与文字是相互依存的，但有些教师仅关注图书的文字而缺少对画面的分析和对孩子的深入引导。三、强 师一头，忽略幼儿一头。出现以上问题，除了教师对绘本教学缺少正确的认识之外，更重要的是教师没有在活动前对绘本进行认真分析解读，对绘本所隐含的丰富信息没有充分把握。教师要做到;一、解读显性信息，读懂绘本，如封面、扉页、正文、封底要关注，还要引导幼儿关注绘本传达的图画语言。二、解读隐性价值，读懂绘本;1、挖掘文字背后的情感。2、挖掘画面背后的内容。读书的意义不仅仅在于让孩子理解，而要让孩子体会，圆运体会绘本隐姿神性的语言，老迹腔亏师只有准确把握了绘本的内容和价值，绘本阅读活动才能既适合幼儿又有一定的深度，阅读活动才能流光溢彩。
问：开展小学数学绘本教学，在备课或课堂中可能会出现什么问题？
- 答：引言：许多人都比较重视学生的学习，所以近年来对于教育的重视程度是越来越深。其中会有一些教学方面的形式创新，会开展小学数学绘本教学。所以在开展小学数学绘本教学的过程中，备课和课堂中可能会出现什么样的问题呢？接下来跟着小编一起去了解一下吧。
一、小学数学绘本教学的开展
首先我们要知道小学数学绘本教学的开展是一个创新形式的教育创新，对学生的学习有一定的促进作用。从而对学生之间的合作学习相比是有优势的，比一些班级授课传统的方式也有很多的优越性。在学习的过程中可以激发学生的兴趣，也能让学生有着合作意识与能力，也会增强学生的学习信心。其中动手能力也会有所增加，可以培养学生的一些创新精神和一些实践能力，而且也能促进传递学生的个性发展，尊重每一个学生从而因材施教。
二、学生的学习能力的提高
学生的学习能力是要提高了，通过小学书本教学开展可能会有一些弊端，或者是短板之处仿指有的学生的积极性不高，这个时候效果不会是很明显。而且老师备课的时候一定要内容新颖，这样才能让学生有兴趣去学习，而且讲课的方式也要生动形象要求老师的能力会越来越高，所以一定要有一些正确的备课方式和上课的正确方式。
这样学生才能积极配合，从而让小学生进行小组合作探究，这样让合作学习荣誉之中也会有很大的备敏配提高。合作探究学习是非常好的一种学习方式，可以帮助学生更快速的学习，也能让人际关系变得更加好，做到多思考多发言，而且还让学生发挥自己的潜能。生活中是需要学习形式的创拿中新，这样学生学习能力会得到很快的提高。 - 答：学生的学习能力是要提高了，通过小学书本教学开展可贺宏能会有一些弊端，或者是短板之处有的学生的积极性不高，这个时候效果不会是颂拍物很明显。而且老师备课的时候一定要内容新颖，这样才能让学生有兴趣去学习，而且讲课的方式也要生动形象要求老师的能力会越来越高，所以一定要野液有一些正确的备课方式和上课的正确方式。
- 答：会出现型袭桐一些动作不规范，犯错卜坦误的问题，孩子会不禅培理解知识，不懂得问老师，问题积攒越来越多， 孩子就不愿意学习了。
- 答：出现很多的问斗高州题，这样就能够提高学生的动手能力，而且也可以培养孩子们的创新精神，念卜让学生空蔽的学生能力提高。
