问：求救，各位同学帮忙，化学教育调查
- 答：1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.D 9.D 10.C 11.D 12.B
13.?(不好意思，本人对化学感兴趣）
14.B 15.A 16.A 17.A
18.其实对于芹稿化学说来，本人认为就挺简单的，而学好化学的主要不是什么方法和记忆，而是兴趣和化学感悟，兴趣就不用嫌察孝说，而说道化学感悟，这个就很抽象，很多选修物理的人没洞都是因为这个不好的，所以学化学的基本比物理的少。这说起来还挺虚的，但确实是，有些人一看化学方程式就头痛，根本不知道是什么意思，有怎么的学呢？那就更不用说有机化学的那些结构式和同分异构体了。而大多数人在高一时的化学都是靠记忆的，这个对于一部分的化学常识来说，有点用，而对于像水解电力的那些反应原理就不行了，特别是等效平衡！所以说，化学啊，还是要有点天赋才行啊~！ - 答：这有什么啊，随便添添吧
- 答：建议：最好 的方法是最适合自己的方法，每个人的基此滑础不一样，每个人的素质也有差别，首先定出自己要实现的短期目标，努力去实现，只要实现了，说明樱败那就是适应你脊扒颤的。如果当年老愚公先调查，再挖山，也许现在山还在那儿站着呢。
赶紧行动起来吧！
陈 - 答：BDDBB AADAC BA/EA AB
老师授课瞎陪一行漏定要带动学生，使磨带蠢学生产生兴趣 - 答：DABBACB
多做实验
问：有机化学实验室安全调查问卷怎么写
- 答：1、首先要写好调查烂桥题目。
2、其次根据其进行的化学实验进行分析基晌。搏历锋
3、最后根据分析结果与他人商讨总结即可。
问：学情分析怎么写模板
- 答：学情分析怎么写模板如下：戚模
第一、学生的生理、心理特点分析。
学生在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
第二、对学生已有的认知基础和经验分析。确定新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。
第三、分析学生的个体差异，据此设计教学广度和深度。
第四、分析学生对本学科学习的方法掌握情况，教师教得最优化和学生学得最优化融合在一起，保证教学效果的最优化
第五、饥信分析学习知识时可能要遇到的困难。及时地帮助学生克服这些困难和障碍。
以上框架可供参考。
怎么样进行学情分析分析如下：
第一、自然观察法，通过观察了解内心活动。
第二书面材料法。书面材料主要有两类。一类是现有资料，一类是诊断性资料。
第三、谈话法，直接交流信息。
第四、调查研究法。边听边记下某些重要的内烂仔轮容，调查后要对了解到的内容做适当地整理
第五、测验法。根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定在特定的时间内作答。
