问：圣乔治呼吸问卷(SGRQ)，回答好的可以再追加100分。
- 答：实话告诉你，纳悄这个东西在网上基本找不到，有的也是那些什么万仿数据库啊之类的要钱的，建灶塌议你去图书馆或者大医院里面找找，做学术的人很多都要用到，有的隐茄圆是直接用软件算答案的。祝你好运。
问：你认为呼吸次数与呼吸道疾病有关系吗 ？你有什么呼吸道疾病？ 你的一分钟的呼吸次数是多少？ 你的年龄是多
- 答：首先我没有看皮哪懂你的问题。到底是说呼吸次数的异常会引起呼吸系统疾病，还是说呼吸系统疾病会表现在呼吸次数上？
既然是小学生，我就简单回答一下吧：一 A，二 24，三 G，四 20
你补充了你的问核扰题，我也补充我的回答：
你需要把它打改握旦印出来去医院大厅一个人一个人发过去，否则没人会像我这样傻来回答你的问题。
问：评估患者呼吸功能时最恰当的评估内容是
- 答：评估患者呼吸功能时最恰当的评估内容是呼吸的率、节律和深度是否正常。
这道题来自《急危重症护理学》。
《急危重症护理学》的内容简介：
急危重症护理学（emergency and critical nursing）是门研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及危重病人抢救与护理的跨学科综合性应用学科。它以挽救病人生命提高抢救成功率促进病人康复圆慎、减少伤残率、提高生命质量为目标。
马可玲主编的《急危重症护理学（护纳乎理助产及其他医学相关专业使用全国医药院校高职高专规划教材）》编写的指导思想是结合职业院校护理教育实践的现状和护士执业资格考试准入的客观要求。
有利于学生职业能力和素质的培养训练洞腔悉，突出教学内容的精炼、易学、实用等特色。在保持注重基本知识、基本理论和基本技能的基础上，力求体现思想性、科学性、启发性、先进性和适用性。
其内容的深度和广度贴近高职护理岗位，取合合理，以“必需、够用”为度，简化基础理论，去粗存细，去旧增新；以常见急症救护技能为重点，遵循临床救护的基本原则；以人的健康为中心，抢救生命为主导，突出整体护理的工作模式。
同时兼顾学生与老师完成课堂教学的实际需要，在正文相关的基础上，明确提出学习目标，并以案例为引导，适当增加知识链接，拓展相关知识；以考点提示和课后自我检测的方式，增强教材的可读性，使学生容易掌握知识，符合时代发展的需要。
