“自助式”实验教学模式探讨

一、“自助式”实验教学模式探讨（论文文献综述）

邹继华,王钰,练正梅,周英,陶然,王梦玉^[1]（2018）在《自助式实践教学模式对护生综合能力培养的实践与思考》文中指出依托护理专业校内创新实践基地构建了自助式实践教学模式,并将其应用于自主设计性、综合性和创新性实验项目教学中,培养和提高了护生的综合能力。自助式实践教学模式为护理专业实践教学改革提供了参考和借鉴。

邹继华,王钰,周英,徐佳敏,陈一莉,陶然^[2]（2017）在《自助式实践教学模式的设计及应用》文中研究表明该文以创新型护理人才培养为目标要求,以教育哲学思想和建构主义理论为指导,设计自助式实践教学模式,并在中瑞合作办学项目2014级护理专业本科学生实践教学中应用,以培养学生分析问题和解决问题等临床思维能力和创新能力,为深入开展实践教学改革提供借鉴和参考。

袁园,张孝琴^[3]（2015）在《“自助式”有机化学实验教学模式初探》文中认为有机化学是以实验为基础的学科,通过实验能使学生掌握基本操作技能,深化理论知识与原理,培养实事求是的科学态度。针对传统有机化学实验教学中存在的问题和不足,在有机化学实验中采用"自助式"实验教学模式,通过开设自选型实验,为学生提供多种实验方案,使学生可以根据自己的的兴趣与能力选取实验内容和实验用品,开展实验室的"自助餐",提高学生积极性,培养学生的创新思维和实践能力。

印月^[4]（2014）在《电子技术实验“自助”式教学模式初探》文中进行了进一步梳理电子技术实验是工科学生本科的重要基础课程,实验环节对课程学习效果起着关键的作用。文中分析了当前实验教学中存在的普遍问题,从实验教学内容、教学实施方式和实验考核等方面阐述了相应改革措施,并将"自助"式实验教学模式引入教学实践。通过期末考核证明"自助"式实验教学模式能提高学生的实验积极性,对电子技术实验改革具有一定的指导意义。

彭竹琴,刘英,徐向俊^[5]（2014）在《专业综合实验教学改革与实践——以中原工学院为例》文中认为专业综合实验是材料类专业一门重要的实践性教学课程。为提高学生的综合素质和创新能力,实现应用型人才培养目标,高校需要对专业综合实验教学进行改革,实行"自助式"实验教学模式。实践结果表明,专业综合实验教学改革在提高学生综合素质和创新能力方面取得了良好的效果,同时也促进了教师专业水平的提高。

杨宁飞^[6]（2013）在《基于CDIO模式的土建类实验教学改革研究——以《土木工程测试技术基础》为例》文中研究指明以《土木工程测试技术基础》为例,从教学内容、教学方法、考核体系等三个方面对基于CDIO模式的土建类实验教学进行了较为详细地的论述。实践表明:运用CDIO模式"做中学"的教育理念指导土建类的实验教学,可以提升实验教学的质量,且有助于培养学生的开拓创新能力和团队协作精神。

王凯,詹茂盛^[7]（2012）在《自助式高分子材料挤出共混实验教学实践》文中指出高分子挤出共混实验是高分子专业学生课程学习的重要组成部分,利用自主开发的小型实验装置开展了自助式高分子材料挤出实验教学实践,在强化学生"创新"和"低碳"意识的同时,增强了学生的科研实践能力。

范震,王方,王佐林^[8]（2011）在《“自助式”教学模式在口腔种植学教学中的应用》文中研究指明目的:探讨"自助式"实验教学的方法与口腔种植学教学相结合的可行性。方法:教师依据实验内容分别建立种植学相关病例、种植系统、基台类型、手术方法等方面的教学数据库。学生在不同类别中选取病例,根据课内外所学知识在不同数据库中分别选取相应内容,分组讨论后总结出最适宜的治疗方法。并对该实验教学方法进行评价。结果:自助式"教学法应用于口腔种植学教学中,可以调动学生自主思考、自主探索及合作交流的积极性,获得学生好评。结论:"自助式"教学方法适合在口腔种植学这类需要理论与实际密切联系的学科教学中应用。

曹燕飞,李惠芳,栗学清,汪军梅,武翠玲,郭改娥,郑军,石变华,卫路奎^[9]（2010）在《自助式教学模式在生物化学教学中的应用》文中提出目的探讨自助式教学模式在生物化学理论教学中的应用价值。方法将长治医学院2008级五年制临床医学专业371名学生随机分为实验组和对照组,在生物化学理论教学中,实验组采用自助式教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学。教学结束后,比较两组学生的理论考试结果和问卷调查结果。结果实验组学生理论考试成绩显着高于对照组学生;实验组学生对自助式教学模式评价较高。结论自助式教学模式优于传统教学模式,自助式教学模式有助于提高生物化学的教学质量。

伍永刚^[10]（2010）在《“自助式物理实验”课题研究总结》文中研究表明作者根据"自助餐"能充分满足顾客需求的方式,提出"开放—自主—自助—创新"的"自助式"物理实验教学模式,论述了该模式的基本要素,阐述了该模式的一般特点。

二、“自助式”实验教学模式探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、“自助式”实验教学模式探讨（论文提纲范文）

（2）自助式实践教学模式的设计及应用（论文提纲范文）

1 自助式实践教学模式的设计

1.1 理论依据

1.2 成立实践教学项目小组

1.3 开放实践教学环境

1.4 确定实验教学项目

1.5 改革实践教学方法, 突出学生的主体作用

2 自助式实践教学模式的应用及效果

2.1 在自主设计性实验教学中的应用

2.2 在综合设计性实验教学中的应用

2.3 在创新性实验项目中的应用

3 讨论

4 小结

（3）“自助式”有机化学实验教学模式初探（论文提纲范文）

1传统有机实验教学

2“自助式” 实验教学原理

2. 1开放式管理

2. 2自主学习,自选实验

2. 3自助式研究

3“自助式” 实验教学特点

3. 1突出课程专业特色

3. 2培养学生自主性学习

3. 3学生为主体,培养综合能力

3. 4交流互动,培养团队意识

4“自助式” 实验教学的实施

4. 1实验的选择

4. 2自由的空间

4. 3教学评价机制

5存在问题

（4）电子技术实验“自助”式教学模式初探（论文提纲范文）

1 目前实验教学中存在的普遍问题

1.1 实验内容单一

1.2 实验考核不合理

2 实验教学改革初探

2.1“自助”式实验教学内容

2.2“自助”式实验教学模式

2.3 实验成绩评定

2.4 实施改革结果与分析

3 结束语

（5）专业综合实验教学改革与实践——以中原工学院为例（论文提纲范文）

一、“自助式”实验教学特点

二、专业综合实验教学内容的设计

三、专业综合实验教学的组织与实施

四、专业综合实验教学改革实施效果

1. 提高了学生的综合素质和创新能力

2. 提高了教师的专业水平

五、结语

（6）基于CDIO模式的土建类实验教学改革研究——以《土木工程测试技术基础》为例（论文提纲范文）

1 基于CDIO模式的实验教学内容设置

1.1 设置思路

1.2 创新来源

2 基于CDIO模式的实验教学方法改革

2.1 改革原则

2.2 改革方式

2.3 改革重点

3 基于CDIO模式的实验考核体系改革

4 结语

（8）“自助式”教学模式在口腔种植学教学中的应用（论文提纲范文）

1 教学内容和方法

1.1 建立教学数据库

1.1.1 建立临床病例数据库

1.1.2 建立种植系统数据库

1.1.3 建立手术类别数据库

1.1.4 建立修复类别数据库

1.2 学生分组讨论

1.2.1 学生分组

1.2.2 自主选择病例

1.2.3 “自助”解决问题

1.2.4 组内讨论

1.2.5 组间讨论

1.2.6 教师点评

1.2.7 完成实验报告

1.3 完善教学辅助资料

1.4 组织学生参与教学相关活动

1.5 教学质量评价

2 结果