一、软件业白领工人化（论文文献综述）
宋锦,李曦晨[1]（2019）在《产业转型与就业结构调整的趋势分析》文中研究表明研究目标:分析我国行业固定资产投资与就业和技能结构的匹配变化,检验产业转型的就业影响趋势。研究方法:采用OLS模型分析宏观数据、Probit模型分析微观数据考察行业投资的就业需求变化以及时期间、地区间差异,并使用Heckman两阶段模型进行稳健性检验。研究发现:我国固定资产投资深化破坏低技能岗位,其破坏速度是对高技能岗位创造速度的二倍,这种影响在2008年后才清晰地表现出来;制造业经历了低技能劳动力依赖到资本替代就业,再到替代速度放缓的过程,东部地区制造业发展和转型明显快于中西部地区;服务业对就业的创造能力近年来持续下降,且不同行业的就业技能需求有显着差异;批发零售和住宿餐饮业是吸纳制造业转移出的劳动力的主要部门,其就业吸纳速度与制造业的资本替代就业速度基本相当。研究创新:跨时期分析了就业结构和技能需求在各行业的发展变化,综合考察了产业转型过程中的就业结构转型。研究价值:为应对产业转型中的就业问题提供经验依据,也为下一步考察新时期人工智能发展等因素的就业影响提供基本事实。
宋锦,李曦晨[2]（2019）在《行业投资、劳动力技能偏好与产业转型升级》文中提出本文检验了2002到2013年中国各行业人均固定资产投资变化与劳动力匹配的特征差异,通过考察各行业生产方式的变化推断产业转型升级的趋势和特点。研究发现,中国制造业就业规模不断下降,生产的资本密集度不断提高,但是从劳动力技能结构来看制造业生产没有向技术密集型转变。2002到2007年服务业创造就业主要得益于市场规模扩大,2013年这种情况只存在于批发零售和住宿餐饮业,其他行业不明显。服务业必须进行产业升级才能有效吸纳制造业分流的就业。人均资本投入加深会提高劳动生产率,但是摩擦性失业、劳动力从二产向三产转移、资本对高技能劳动力的替代都是导致平均劳动生产率下降的潜在因素。推动产业升级是提高劳动生产率并且保障就业岗位的唯一途径。
王岚[3]（2019）在《高职院校现代服务业人才培养研究》文中研究表明服务经济时代呼唤现代服务业高技能人才。党的十九大报告提出,要支持传统产业优化升级,加快发展现代服务业,瞄准国际标准提高水平。随着现代服务业的快速发展,高职院校能够培养满足现代服务业发展需求的高素质劳动者和技术技能人才显得尤为迫切。然而,当前我国高职院校培养的高技能人才还不能胜任现代服务业领域的相关工作,学术界关于高职院校现代服务业人才培养模式的系统研究尚不多见。因此,面对服务经济时代提出的新要求和新挑战,如何培养满足现代服务业发展需求的高技能人才,已经成为高等职业教育必须认真思考的重要问题。本研究旨在解决高职院校培养的人才不能满足现代服务业发展需求的问题。通过探寻现代服务业发展对高技能人才的需求,从人才培养目标、内容和方式三个关键要素探索高职院校现代服务业人才培养模式,进而提出满足现代服务业发展需求的高职院校现代服务业人才培养模式优化路径。研究主要包括三个子问题:第一,现代服务业发展对高技能人才的需求是什么?第二,基于现代服务业发展对高技能人才的需求,高职院校现代服务业人才培养的目标、内容和方式是什么?第三,高职院校现代服务业人才培养模式的优化路径有哪些?围绕上述问题,本研究的主要内容如下:在高职院校现代服务业人才培养模式的核心概念与研究框架中,首先界定了服务、服务业、现代服务业、高技能人才、人才培养模式等核心概念,明确了现代服务业的内涵、特点和分类,诠释了高职院校现代服务业人才培养模式的内涵。基于此,对服务学和人才培养模式的理论内涵与指导意义进行阐释,构建出高职院校现代服务业人才培养模式的研究框架。在高职院校现代服务业人才培养目标研究中,运用内容分析法,从宏观的现代服务业产业层面和微观的现代服务业用人单位层面,深入分析了现代服务业发展的人才需求。在此基础上,参照布卢姆教育目标分类体系,构建出以服务知识为基础、以服务能力为核心、以服务情感为关键的高职院校现代服务业人才培养三维目标体系。在高职院校现代服务业人才培养内容研究中,从服务知识、服务能力和服务情感三个方面分析了高职院校现代服务业人才培养内容。在服务知识的分析中,确定了专业知识是服务知识的主要内容,课程是服务知识的重要载体,并基于知识生产模式转型视角对高职院校现代服务业人才培养课程设置的内容、组织方式、评价等要素进行了审视。在服务能力的分析中,通过构建3I型服务能力模型,对高职院校现代服务业人才创新服务能力、信息化服务能力和个性化服务能力的培养进行了剖析。在服务情感的分析中,根据现代服务业特点和情绪劳动内涵,确定了现代服务业高技能人才对顾客的关怀品质是服务情感的关键内容,并对高职院校现代服务业人才关怀品质的培养进行了探索。在高职院校现代服务业人才培养方式研究中,根据服务体验理论和体验学习理论确定了校企合作是高职院校现代服务业人才培养的主要方式。根据现代学徒制的内涵,现代服务业工作内容的确定性程度和生产方式的标准化程度,以及基于现代学徒制进行高职院校现代服务业校企合作的可行性分析,提出了现代学徒制是校企合作培养现代服务业人才的重要方式。在此基础上,探索了现代学徒制的运行机制,以及现代学徒制对于高职院校现代服务业人才服务知识、服务能力和服务情感形成的促进作用。此外,运用案例研究法,选取了浙江商业职业技术学院,对深度嵌入工作岗位和技能大师工作室两种现代学徒制实践形式进行了案例分析。在高职院校现代服务业人才培养模式的优化路径研究中,提出了基于人才培养目标、内容和方式三个关键要素的高职院校现代服务业人才培养模式优化路径,包括以需求为导向动态设置人才培养目标,以服务知识、能力、情感为核心优化设置人才培养内容,以现代学徒制为支撑完善人才培养方式等,进而培养出满足现代服务业发展需求的高技能人才,推动服务经济发展和服务创新,促进高等职业教育人才培养质量提升。
单希彦[4]（2019）在《国际贸易对中国区域与行业工资的影响》文中研究表明在全球经济一体化的背景下,国际贸易活动异常活跃,一度成为各个国家经济发展的主要推动力。伴随着这些贸易活动的发展,世界各国尤其是发展中国家不同程度出现区域间、行业间、行业内工资差距的现象。本文系统研究国际贸易活动对工资差距的影响因素、传导机制及作用强度,并从区域、行业间、行业内三个层面对中国加入世界贸易组织15年来,国际贸易活动对工资差距的影响效果进行实证分析,并由此获得了相关的结论,在此基础上本文又提出了一些具有实质意义的对策和建议。全文共分八章。第一章在论述了本文的选题背景和意义基础上,从国际和国内两个视角对相关研究现状进行述评,并阐述了本文研究方法与技术路线及研究重点、难点和创新之处。第二章对工资差距的概念、内涵及度量进行了研究和界定,并从新古典贸易理论、新贸易理论、FDI理论的视角论述国际贸易对工资差距的理论内涵,为后续的研究提供了基础。第三章从理论上分析了国际贸易对工资差距的传导。分别从区域层面、行业层面和行业内层面进行分析。在区域层面,主要包括生产要素禀赋传导、市场潜力传导及政府作用的传导;在行业层面,主要包括产业集聚传导、技术偏向的技术进步传导、行业劳动生产率的传导;在行业内层面,主要包括发达国家“外包”传导、劳动力市场分割传导、名义关税下降的传导。第四章主要对2001-2015年中国国际贸易与工资差距的现状进行描述。我国进出口贸易与工资差距的现状与走势分析及外商直接投资与工资差距的现状与走势分析。主要从区域层面、行业层面、行业内三个层面对国际贸易与工资差距进行现状与走势分析。第五章为国际贸易及贸易自由化的对区域工资差距的实证分析。基于我国30个省级行政区面板数据,从进口贸易、出口贸易、外商直接投资等国际贸易活动对工资差距的作用强度进行实证分析,选取了2001-2015年的国际贸易数据,发现进口贸易对我国30个省级行政区的工资差距影响最大,其次是出口贸易,最后是外商直接投资;在此基础上,从贸易自由化的角度分析区域间的工资水平,区域贸易壁垒的下降提高了区域的市场自由化程度,资源得到有效配置,区域工资水平因而得到了提升。第六章为国际贸易及贸易自由化对行业间工资差距的实证分析。选取国民经济分类中的10大行业,发现进口贸易、出口贸易、外商直接投资对10大行业工资差距的作用强度依次减小;在此基础上,分析了贸易自由化对行业间工资水平的影响,行业贸易壁垒的下降提高了行业的市场自由化程度,行业工资水平得到了提升。第七章为我国国际贸易对我国行业内工资差距水平所造成的影响分析。以制造业中的面板数据为基础,对其开展了深入的研究。研究结果显示,外商直接投资、进口贸易对制造业行业工资差距具有较强的扩大作用,出口贸易则对制造业行业内的工资差距有一定的缩小作用;在此基础上,研究了中间产品进口对制造业行业内工资差距的影响,发现中间产品进口贸易显着的扩大了制造业行业内的工资差距。第八章为结论、政策建议与研究不足。首先是全文总结,然后分别从政府调控,优化贸易结构,引导外商投资,提高技术进步及加大教育投入等五个方面提出相应的对策与建议。最后是研究不足及以后研究的展望。
杰夫·塞灵格,周岳峰[5]（2018）在《美国第三次教育改革与培训浪潮》文中研究指明美国高等教育专家、亚利桑那州立大学教授、佐治亚理工学院21世纪大学中心访问学者、纽约时报畅销书作者杰夫·塞灵格（Jeff Selingo）于2018年3月22日在美国《大西洋月刊》刊文,指出受智能化、自动化等因素的影响,美国的职场正在发生颠覆性的变化,在总结了美国历史上两次重要的教育改革运动的同时,作者介绍了美国高等教育领域为应对第三次教育改革与培训浪潮所采取的一些做法。
宋齐明[6]（2018）在《校园与工作场所：关于本科生可就业能力的研究》文中认为在关注当前我国本科教育发展和改革中的难题,思索本科教育定位问题,以及借鉴国际高等教育经验的基础上,本文聚焦于可就业能力的培养与需求之间的关系问题。试图以本科生可就业能力为切入点,比较高校的培养情况与工作场所中的需求情况,探究本科教育在能力培养方面所存在的问题及其成因,据此审视高等教育与社会需求的关系,探寻本科人才培养改革的可能路向。研究所使用的证据以量化数据为主,来源主要包括毕业生调查,网络招聘信息数据挖掘,以及公开数据和文献资料。本文首先回顾了关于毕业生可就业能力以及相关议题的已有研究,在此基础上确立了研究可就业能力的培养与需求之间关系的理论框架与分析思路。其次,在本科教育发展的历史脉络中,透析本科教育与职业关联的演进特征,以便为现实层面的分析提供铺陈和依据。然后,利用多方面数据呈现可就业能力的需求状况,并通过差异分析进行更为细致的刻画。进而,通过可就业能力的培养与需求的比较分析,呈现我国本科人才培养所存在的问题。再则,主要从人才培养过程性因素和劳动力市场变革因素两个方面对前面呈现的问题进行归因分析。最后,结合时代特征及未来可能的变化,反思本科教育的社会角色以及改革的可能方向。研究主要得出以下结论,第一,在工业经济转向知识经济以及工作性质发生重大变革的背景下,工作场所中的能力需求趋于综合化,尤其体现在对通用性的实务技能的要求增多。第二,可就业能力的培养与需求之间总体上存在失衡,高校对各项能力的培养与需求相比,既在总体上存在一定的缺位,还在侧重点上存在一定的错位。第三,可就业能力的培养与需求之间关系的具体表征是复杂的,各项能力的匹配差距在不同就业部门中存在一定的分化和结构性差异。第四,总体上,课外环节对能力培养与需求之间的差距有着突出的影响;对于工科毕业生来说,实习效果不佳是可就业能力培养不足重要原因。第五,能力培养与需求之间的失衡关系还与劳动力市场变革因素有关,在就业人员增加比例越大的行业中,二者之间差距越大。结合历史发展和相关理论,本文对本科教育的定位及其与社会需求的关系进行了探讨。首先,应发展地看待本科教育与劳动力市场的关系,加强本科教育与劳动力市场需求的关联是大势所趋,这种关联主要体现在关注工作场所有关能力的培养。其次,劳动力市场需求本身的变化加剧,学术的、社会的、实用的等不同取向的能力趋于走向融合。第三,导致能力培养与需求之间存在失衡关系的深层次原因在于,外延式和学术化的发展逻辑,加之快速变化的劳动力市场需求,造成我国高校人才培养质量下降和人才培养改革滞后。第四,在本科教育所面临的外界需求压力增大的情况下,需要注意保障和发挥教师在教学中的主动性和创造力。此外,可就业能力并不足以成为本科教育的全部关注点。我国本科教育亟需采取有效措施,应对变革中的劳动力市场对毕业生可就业能力的需求。本研究就本科人才培养改革的可能路向进行了探讨,并基于研究结果提出了优化可就业能力培养的对策建议。为学习者的长远职业发展提供必要的能力准备,是当前及未来本科教育的题中之义;应当在人才培养中整合硬能力和软能力,并且提供多元化的发展途径。优化可就业能力的培养,有待在高校、政府、用人单位等多方协作之下,深化在课程和教学、课外、实习等环节的改革。
管辉[7]（2018）在《理想与现实：印度独立以来的中产阶级研究》文中提出1947年印度独立,宣告英国近200年殖民统治的终结。独立之后获得新生的印度,根据本国国情并借鉴他国经验,在批判地继承英帝国殖民遗产的同时,也确立起新的政治与经济体制框架。由此带来的重要影响之一是,印度社会原有的阶级阶层发生重大的变动,中产阶级的崛起尤为引人关注。为此,阐明印度独立以来中产阶级的历史演变过程,对深化印度社会的认识以及为现有的中产阶级理论或思想提供佐证或反证,无疑具有重要的学术意义和借鉴价值。中产阶级被认为是现代工业社会或后工业社会的一个重要组成部分,他们所创造的中产阶级文化也是现代社会文化的主要内容之一。同时,他们的形成与成长也是影响社会分层形态演变趋势和社会政治转型发展的关键因素。但是,与印度中产阶级方兴未艾的发展趋势和潜力相比,目前的研究力度显然是无法匹配的。目前,虽然有关印度中产阶级的消费、娱乐、文化等领域的成果不少,但总体上说来,大多还是从单一的视角出发做相应的研究,鲜少从现代化的视角出发,对印度独立以来中产阶级的演变轨迹、结构成分、政治地位、婚姻家庭状况及对国家政策的影响等领域作系统性的研究。本文选题的出发点正基于此。以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,在吸收韦伯、涂尔干等社会学家有关社会分层理论有益成分的基础上,运用马克思关于阶级划分的理论,透过历史学、社会学和政治学等学科的多维视角,本文沿如下逻辑顺序对印度独立以来的中产阶级进行了系统性考察和分析。第一章,理论溯源与概念界定。第二章、第三章及第四章,从历史的“纵轴”分时段考察印度中产阶级历史变迁过程。第五章,辨析了独立以来印度中产阶级与政治稳定间的联系。第六章,分析了印度独立以来中产阶级婚姻、生活方式与教育状况在历史“横轴”上的各个截面。最后,对印度中产阶级的近期转变、未来问题、提供的经验以及对发展中国家中产化道路等进行了总结与评论。基于以上研究,本文有如下收获。一是对南亚地区进行中产阶级的“个案研究”,结合史实,在现代化背景下考察印度中产阶级的历史变迁,厘清其60多年的兴替荣辱。二是拓展了史料的来源,使用了一些外国学者对印度部分地区所获得社会调查资料,以解决无法赴印实地调研和资料收集相对困难的问题,这为本文的写作提供了有力支撑。三是阐明了现代化进程对印度中产阶级变化的影响,深入探讨了中产阶级与种姓之间的关系,并从实证研究的角度出发,深入地揭示印度中产阶级从传统社会向现代社会转型的形式和途径,认为印度独立以来的社会结构变迁呈现出一个“平稳——波动——平稳”的运行轨迹。四是论证了印度中央政府主导了印度经济社会发展走向,是印度中产阶级兴衰荣辱背后的引领者和决定者,只有在国家主导下,才能逐步解决印度种姓阶级教派的纷争、社会政策与中产阶级的培育、中产阶级经济政治的功能与作用的发挥、婚姻家庭、教育投资等重要问题。此外还指出经济增长是印度中产阶级形成、发展和提升的最根本动因,中产阶级的壮大是战胜阶层与贫富分化的可行选项,也是形成强大社会凝聚力的关键,印度中产化理想与现代化目标的实现除了根据自身国情因地制宜的变通和创新之外,还需置身于开放和流变不拘的世界格局中,采用通行的准则来考量本国的中产阶级发展道路。毫无疑问,本文将澄清印度独立以来中产阶级历史演变的主要节点,展示不同时期的经济发展与国家政策对中产阶级的影响,构建超越西方经验的印度中产阶级理论分析框架。同时,为我们理解当代印度中产阶级未来的发展方向提供一种新的理解。
于玲[8]（2016）在《战后资本形态变化及其对资本主义经济影响》文中指出发达资本主义国家的经济结构在二战前就出现了工业和农业在国内生产总值中的比重下降,而第三次产业也就是现在的服务业迅速增长的趋势。到20世纪70年代,服务业成为发达资本主义国家经济结构中占重要地位的产业,工业丧失了其以前的绝对优势,农业在经济发展中的作用极其微弱,其重要地位的体现是在一国发展中的战略地位,而不再是经济作用。这一经济结构是怎样演变而来的呢?怎样评判服务业的边际效用呢?对于这一经济问题的研究,理论界虽有许多的争论观点和论着,但对于我们所提出的一系列涉及到事物的“源头”这样的带有根本性的问题,只是个别碎片性的涉猎,从整体上研究服务业几乎是个“空白”。必须从根本上理清服务业的产生和演变规律,探索其发生发展的条件、机制与规律,只有这样才能真正看清服务业对国民经济结构的质量、经济运行比例关系及经济增长等问题所产生的质的影响,对后发展中国家借鉴发达国家的经验教训,制定真正适合本国经济结构调整而发展服务业的经济政策,避免促进服务业发展时产生盲目性和教条性的错误。在19世纪还没有服务业（第三产业）这样的概念或范畴,但是,马克思《资本论》中关于包括服务业在内的“产业”理论思想却十分丰富,可以说马克思的资本及其形态理论是打开我们上述问题的金钥匙。在资本主义社会中,服务业与产业资本（农业资本和工业资本）一样,是资本的一种社会化存在形态。马克思认为,资本是经济和社会一切活动的主宰者、统治者,被资本家占有的一切物质和非物质都是以资本的面目而存在着,发挥着作用,反过来说,一切物质形态、非物质形态的东西,一切劳动方式、组织方式和业态,只要是被资本家占有,用于生产剩余价值,都是资本,或是资本的具体表达方式、运转机制而已。在马克思恩格斯生活的年代,他们已经看到了商业、银行借贷业、股份证券业、以及古老的理发、文化文艺业、律师业等服务行业,一旦掌握在资本家手里,或这些行业是通过雇佣劳动者从服务消费中获取利润（剩余价值）时,这些行业就成了资本的化身,成为资本具体形态了。这些资本具体形态的存在是由社会总资本运动产生的。资本既是以经济最小单位“企业”存在着,这些单个资本为了获得剩余价值,进行着资本的循环和周转,在循环过程中,资本必须将其总量分为三个部分货币资本、生产资本和商品资本,这三种资本形态在空间上保持并存,在时间上要相互继起。如果运动中的一个环节出现问题,剩余价值生产和实现就不能完成。在单个产业资本的运动中,已经包含了产业资本被社会分割的必要性和可能性,即专门从事货币经营的资本、专门从事生产剩余价值的资本和实现商品价值和剩余价值的资本。这些资本形态又形成自己的循环,这就存在着行业上的资本形态的产生的必要性和可能性。单个资本的总和又构成了社会总资本。社会总资本同样要想完成剩余价值的生产也必须将资本分为三种形态,即货币资本、生产资本和商品形态,这三种资本形态的表现就是现实的银行业资本、产业资本即工农业资本、商业资本。在马克思的历史时期,执行货币资本和商品资本职能的资本形态就是银行业和商业,这是早期服务业的内容。从根源上说,商业资本来自商人资本,银行资本来自借贷资本,商人资本和借贷资本是在产业资本产生前就已经存在了,产业资本的运动将其内化于资本循环和周转,成为资本循环和周转的一个环节。但是,现代服务业不同,产业资本不再是将已有的服务业资本纳入资本循环周转,而是商业和银行业等服务业资本直接诞生于产业资本循环周转,并独立地维系社会总资本正常循环与周转,它是在行业层面上的资本形态。所以,现代服务业首先从根源上来自于资本循环周转中某些运动环节的独立。如产品生产前的研发设计服务、产品生产中的劳动资料的维修保养服务、产品销售中的仓储等都是资本循环中独立出来的服务资本形态。甚至是生产过程中人的要素也需要被“生产加工”,这一过程是在劳动者进入资本流通以前完成,并且对简单生产的企业来说,这一“生产加工”过程自身难以承担,于是,教育、医疗等服务业发展起来。其次,社会分工为服务业资本的产生奠定物质基础,同时也直接促使服务业的产生。企业内部分工使生产环节细化增多,需要许多工人参与生产,生产规模扩大。当生产规模扩大到一定程度,不仅不能带来劳动生产率的提高,反而会使生产成本增加,这时,用被简单化了生产工具生产的环节就会与原生产过程分离,采取专业化生产的方式,这样市场上就出现了新的行业,是生产过程的环节独立出来后直接构成了服务业的一部分。最后,科学技术革命推动了现代服务业的产生。第一次工业革命和第二次工业革命丰富了工业和农业产业资本的生产内容,并且提高它们的生产效率,正是在这两次工业革命的基础上,工业和农业的机械化、自动化生产水平极大提高,由机械化、自动化带动的服务业初步发展。但资本在追求剩余价值的内在要求下,对生产经营的各个环节进行着改变,最终第三次科技革命爆发了,这次革命使生产走向了智能化、轻型化。首先这次革命带来的科学技术产生的新行业主要改变着生产的方式,从现象上看是为生产经营活动服务,成为服务业的重要组成部分。其次,科学技术产生了新资本形态,如新能源、生物技术等。此外,科技革命通过改变资本流通环境产生着新的资本形态。新资本形态的产生在产业层面上表现为服务业,这一变化对资本主义经济产生了重大影响。首先资本形态在形式上的变化改变了经济增长动力,服务业资本成为经济增长的主导力量,尤其是服务业中的生产性服务业资本形态取代工业成为经济发展的主动力。其次,服务业资本成为经济增长动力转变了经济增长方式。在前两次科技革命中产生的经济影响因素主要是生产要素的投入数量,如资本、劳动和土地等要素决定了经济增长。第三次科技革命使技术和劳动力因素成为经济增长的决定因素,改变了经济增长方式。再次,服务业资本崛起也改变了社会总资本的再生产。在经济以产业资本为主时,社会总资本的再生产是要求产业资本内部生产生产资料的部门和生产生活资料的部门保持一定的比例关系,社会总资本的再生产就能顺利进行。当经济以服务业为主导产业时,社会资本的再生产要求的是工业、农业及服务业资本内部生产生产资料的部门和生产生活资料的部门保持一定的比例关系,社会总资本的再生产才能顺利进行。最后,服务业资本形态的出现虽然不能从根本上改变劳资关系,劳动虽然仍从属于资本,但劳动力成为资本获得了剩余索取权,改变了资本积累的一般表现形式,这在一定程度上影响了资本主义经济运行。
周良武[9]（2015）在《智能化生产力与中国自主创新战略研究》文中研究表明智能化生产力是指以芯片、计算机等智能化信息处理设备为生产工具的生产力。劳动者知识化、劳动工具智能化和劳动对象人工化是智能化生产力的特点。智能化生产力的产生和形成经历了几个阶段:资本主义机器大生产的出现,标志着智能化生产力的萌芽;1946年第一台电子计算机的问世至20世纪70、80年代,发达资本主义国家将计算机逐渐运用于生产,标志着智能化生产力的形成;现阶段人工智能和智能机器人的出现,标志着智能化生产力的深入发展。自主创新战略以马克思主义创新理论,尤其是科技创新理论为理论基础:马克思恩格斯在理论和实践上的探索是前无古人的开创性活动,其创新理论主要包括科技创新、制度创新和管理创新三个方面;列宁和斯大林在领导苏联社会主义建设的过程中形成了通过发展科学技术、科技创新建设社会主义的丰富创新思想;毛泽东提出自力更生发展科技建设社会主义的创新思想;邓小平提出“科学技术是第一生产力”的观点,突出强调了科技在生产力诸要素中的核心地位、第一位的作用;新时期党提出创新是一个民族进步灵魂的思想观点,以及创新驱动发展战略的观点。马克思主义创新理论与熊彼特特创新理论在强调科技创新的作用、创新目的方面具有相似性;但两者创新理论的范围不同,创新的价值取向也不同。自主创新战略是智能化生产力发展的内在要求:生产力具有社会属性的特点,发达资本主义国家率先发展起来的智能化生产力表现为资本主义生产力,中国发展智能化生产力必须自主创新;智能化生产力背景下科技经济一体化趋势要求自主创新;发达国家加强知识产权保护要求自主创新;智能化生产力的高知识含量要求自主创新;发展智能化生产力的高尖端科技因涉及国家安全必须自主创新;实践证明,技术引进、开放市场引进技术的方式换不来电子信息技术方面的核心技术,只能自主创新。智能化生产力规定了自主创新的内容和方向:自主创新必须以科技创新,尤其是电子信息技术创新为创新方向。由于创新的本质在发展,智能化生产力是多种创新共同作用的结果;因此,为了促进科技创新成果、电子信息技术向现实生产力转化,还需实现制度创新、管理创新和文化创新。制度创新是自主创新的保障,管理创新是自主创新的条件,文化创新是自主创新的精神支柱。社会主义具有集中力量办大事的政治制度优势和文化优势,成为我国自主创新战略的实施优势;同时,我国也存在科技创新能力不强、科技成果转化率低,以及文化障碍方面的劣势。我国自主创新战略分两阶段实施:第一阶段,技术引进与模仿为主的阶段;第二阶段,自主创新为主的阶段。我国自主创新战略的实施对策包括:驱动电子信息技术创新的市场制度创新,建立市场驱动型科技创新机制;保障电子信息技术创新的财税金融制度创新;加速电子信息技术创新成果转化的产学研相结合的企业制度创新;引导电子信息技术创新的政府导向创新;自主创新战略的实施必须培养高尖端创新人才,我国电子信息技术方面的高尖端人才严重不足,必须加大对创新人才的教育和培养。自主创新战略的实施在提升我国科技实力的基础上,必然将对我国经济社会发生全面而深刻的影响:促使我国经济上创新型国家的实现,思想意识上创新观念的普及;政治更加民主;社会更加和谐、自由和进步。
李茂峰[10]（2015）在《科技创新对北京市就业数量和就业结构的影响研究》文中认为科技创新是经济社会发展的不竭动力,是增强一国综合实力的决定性因素。北京市的区域创新能力一直在全国名列前茅,并借助科技创新实现了经济总量迅速增长和产业结构持续优化。“十二五”期间,北京市将以“科技北京”为口号全面打造“国家创新中心”,继续在提升我国自主创新能力和综合国力方面发挥重大作用。但与此同时,北京市日益严峻的就业压力正受到社会各界的广泛关注。这种压力不仅表现在劳动力供给持续过剩,还表现在劳动力技能结构升级滞后于日新月异的科技创新步伐,即就业总量和结构性矛盾并存。因此如何充分发挥科技创新的就业促进作用,实现科技服务民生的根本目标,已成为政府和学界面临的重要课题。本论文在系统梳理科技创新对就业影响的相关文献的基础上,利用宏观和微观数据实证地考察了北京市科技创新对就业数量和就业结构的影响,并对提升北京市科技创新的就业促进作用提出了若干政策建议。回溯经济学相关文献我们可以发现,自李嘉图时代开始,科技创新对就业的影响就一直是经济学的经典议题。科技创新对就业数量的影响表现为替代效应和补偿效应这两种相反的作用：一方面,科技创新带来的生产机械化、自动化导致资本对劳动的替代,劳动力需求减少；另一方面,科技创新带来的生产成本降低、产品需求增加和市场规模扩大又会增加劳动力需求。同样,科技创新对就业结构的影响也表现为“技能偏向型”创新和“技能退化型”创新两种类型：一方面,科技创新引发的劳动分工专业化、工艺流程标准化会降低部分行业对劳动力技能的要求；另一方面,生产过程技术含量的提高以及高新技术产业的迅速发展又会提高社会对劳动力技能的要求。上述哪一种效应会占主流取决于特定区域、特定时期内科技创新和经济社会发展的特殊性,需要系统深入、有针对性的实证研究。与其它创新型城市相比,北京市的科技创新具有鲜明的特点：第一,高等院校、研发机构和高科技人才聚集,人力资本供给充足;第二,对高科技产品与服务的消费量大,与发达国家存在密集的知识、技术交流与贸易往来；第三,产业结构呈现知识密集型、技术密集型特征,对高学历、高技能人才需求量大;第四,政府对科技创新活动的政策与财政支持力度大,高等院校、科研机构等公共部门承担创新主体地位。根据产业生命周期理论、创新的“部门类型”理论、防卫性技能偏向型创新理论及其他创新与就业关系的相关理论,这些特点会导致科技创新对本市的就业数量产生正向促进作用,并在就业结构方面明显偏向高水平的隐性知识与专业技能,如创造能力、认知能力和人际交互能力等,进而导致企业对更多白领工人、专业技术人员和高学历员工的需求。宏观和微观层面的实证研究均验证了上述推论。在宏观层面,科技创新通过推升地区生产总值和劳动生产率,间接促进了就业增长,但是就业弹性系数有待提高。同时,科技创新促进了北京市就业结构的升级,包括第三产业尤其是生产性服务业从业人员比例的提高以及高学历人员比例的提高。在微观层面,作者通过对案例企业的调查问卷结果分析发现,产品创新和过程创新都会促进企业员工数量的增长,并且使研发人员、专业技术人员、白领员工和高学历员工的比例明显提高,其中原始创新对上述员工比例的提高有更明显的促进作用。为了进一步发挥科技创新的就业促进作用,缓解技术进步带来的总量性和结构性就业压力,应实施“就业优先战略”,即一切科技创新活动与产业结构调整都要以促进就业和改善民生为首要目标。具体建议如下：首先,继续发展信息传输、计算机服务和软件业、商务服务业、医药卫生、社会保障和社会福利业、科学研究和技术服务业、金融业等既体现生产力发展方向,又具备较高就业弹性系数的生产性服务业。其次,紧扣产业结构调整步伐,发展高等教育和职业教育,加强学校教育、科研活动与企业的沟通和联系,提高毕业生人力资本与劳动力技能需求的匹配程度。再次,发挥企业尤其是中小企业的创新主体地位,提高产学研一体化程度,促进科研成果的产业化与市场化,同时提高自主创新、原发性创新的比例,进而提高科技创新与消费者需求结构、劳动力技能结构的匹配程度。最后,大力发展民生科技,切实做到科技成果服务大众,惠及全民。
二、软件业白领工人化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、软件业白领工人化（论文提纲范文）
（1）产业转型与就业结构调整的趋势分析（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、已有文献回顾 |
| 三、模型设定和数据说明 |
| 1. 模型设定及关键指标定义 |
| 2. 使用的数据及说明 |
| 四、固定资产投资与就业技能结构调整的宏观检验 |
| 五、投资与就业技能结构调整的微观检验 |
| 六、分地区检验固定资产投资对于劳动者技能的偏好 |
| 1. 不同地区投资对劳动者的技能偏好差别 |
| 2. 东部地区制造业投资对劳动者技能偏好的深入考察 |
| 七、稳健性检验 |
| 八、主要结论 |
（2）行业投资、劳动力技能偏好与产业转型升级（论文提纲范文）
| 一 引言 |
| 二 文献综述 |
| 三 理论模型 |
| (一) 基准模型 |
| (二) 不同条件下生产要素的投入差别 |
| 1.假设初始条件满足情形1——利率超低的情况 |
| 2.假设初始条件满足情形2——低技能劳动力效率工资超低的情况 |
| 3.对其他情况的讨论 |
| (三) 理论模型的经济学含义 |
| 四 经验模型的设定和数据说明 |
| (一) 经验模型的设定 |
| 1.基准模型 |
| 2.时点对比模型 |
| 3.提高最低工资对生产要素投入的影响 |
| (二) 指标和数据说明 |
| 五 投资与就业技能结构调整的微观检验 |
| (一) 投资与就业匹配的基准检验 |
| (二) 投资与就业匹配的时点比较 |
| 六 最低工资变化对投资与就业匹配的影响 |
| 七 对主要发现的解读和政策启示 |
（3）高职院校现代服务业人才培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与问题提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、问题提出 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 研究综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 三、研究评价 |
| 第四节 研究内容、方法与思路 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究思路 |
| 第五节 研究创新点 |
| 第二章 高职院校现代服务业人才培养模式的核心概念与研究框架 |
| 第一节 高职院校现代服务业人才培养模式的核心概念界定 |
| 一、服务 |
| 二、服务业 |
| 三、现代服务业 |
| 四、高技能人才 |
| 五、人才培养模式 |
| 第二节 高职院校现代服务业人才培养模式的理论基础与研究框架 |
| 一、服务学的理论内涵及其指导意义 |
| 二、人才培养模式的理论内涵及其指导意义 |
| 三、高职院校现代服务业人才培养模式的研究框架 |
| 第三章 需求导向下的高职院校现代服务业人才培养目标研究 |
| 第一节 现代服务业发展的人才需求分析 |
| 一、宏观层面:现代服务业产业的高技能人才需求分析 |
| 二、微观层面:现代服务业用人单位的高技能人才需求分析 |
| 第二节 基于现代服务业需求的高职院校人才培养三维目标构建 |
| 一、服务知识:高职院校现代服务业人才培养目标构建的基础 |
| 二、服务能力:高职院校现代服务业人才培养目标构建的核心 |
| 三、服务情感:高职院校现代服务业人才培养目标构建的关键 |
| 第四章 高职院校现代服务业人才培养内容研究 |
| 第一节 高职院校现代服务业人才服务知识培养 |
| 一、课程作为服务知识载体的重要性 |
| 二、高职院校现代服务业人才培养课程设置困境审视 |
| 第二节 高职院校现代服务业人才服务能力培养 |
| 一、高职院校现代服务业人才3I型服务能力模型构建 |
| 二、高职院校现代服务业人才服务能力培养问题剖析 |
| 第三节 高职院校现代服务业人才服务情感培养 |
| 一、情绪劳动的内涵 |
| 二、关怀品质是现代服务业人才服务情感培养的关键 |
| 三、现代服务业高技能人才关怀品质缺失的现实表征 |
| 第五章 高职院校现代服务业人才培养方式研究 |
| 第一节 校企合作是高职院校现代服务业人才培养的主要方式 |
| 一、高职院校现代服务业校企合作人才培养的必要性 |
| 二、传统校企合作人才培养方式的弊端及其对新方式的需求 |
| 三、现代学徒制:校企合作培养现代服务业人才的重要方式 |
| 第二节 现代学徒制的运行机制及其对服务知识、能力、情感形成的促进作用 |
| 一、现代学徒制的运行机制 |
| 二、现代学徒制对服务知识、能力、情感形成的促进作用 |
| 第三节 现代学徒制校企合作方式的实践——以浙江商业职业技术学院为案例 |
| 一、深度嵌入工作岗位的实践——以连锁经营管理专业为案例 |
| 二、技能大师工作室的实践——以艺术设计类专业为案例 |
| 第六章 高职院校现代服务业人才培养模式的优化路径 |
| 第一节 以需求为导向动态设置高职院校现代服务业人才培养目标 |
| 一、正确定位:追踪现代服务业特点和趋势定位人才培养目标 |
| 二、建立维度:采用人才培养目标设置矩阵建立培养目标维度 |
| 三、精准设置:运用新一代信息技术精准设置人才培养目标 |
| 四、优化调整:建立以需求为导向的人才培养目标调整机制 |
| 第二节 以服务知识、能力、情感为核心优化设置人才培养内容 |
| 一、提高高职院校现代服务业人才培养课程质量 |
| 二、提升高职院校现代服务业人才核心服务能力 |
| 三、加强高职院校现代服务业人才关怀品质培养 |
| 第三节 以现代学徒制为支撑完善高职院校现代服务业人才培养方式 |
| 一、进一步完善现代学徒制制度设计 |
| 二、建立更加稳定和协调的师徒关系 |
| 三、加快制定现代学徒制的学徒框架 |
| 四、对现代学徒制效果实施评价反馈 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（4）国际贸易对中国区域与行业工资的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国际贸易与工资差距的研究现状 |
| 1.2.2 外商直接投资与工资差距的研究现状 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第2章 工资差距基本理论 |
| 2.1 工资差距的概念、内涵与度量 |
| 2.1.1 工资差距的概念 |
| 2.1.2 工资差距的内涵 |
| 2.1.3 工资差距的度量 |
| 2.1.4 工资差距的表现形式 |
| 2.2 工资差距理论基础 |
| 2.2.1 新古典贸易理论与工资差距 |
| 2.2.2 新贸易理论与工资差距 |
| 2.2.3 新新贸易理论与工资差距 |
| 2.3 国际贸易对工资差距的影响因素分析 |
| 2.3.1 进出口贸易对工资差距的影响 |
| 2.3.2 FDI对工资差距的影响 |
| 2.3.3 贸易自由化对工资差距的影响 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 国际贸易对工资差距的传导机制 |
| 3.1 国际贸易对经济活动的传导机制 |
| 3.1.1 传导机制 |
| 3.1.2 国际贸易传导途径 |
| 3.1.3 国际贸易传导的效果 |
| 3.2 国际贸易对区域工资差距的传导机制 |
| 3.2.1 生产要素禀赋对区域工资差距的传导 |
| 3.2.2 市场潜力对区域工资差距的传导 |
| 3.2.3 政府作用对区域工资差距的传导 |
| 3.3 国际贸易对行业间工资差距的传导机制 |
| 3.3.1 产业集聚对行业间工资差距的传导 |
| 3.3.2 技术偏向的技术进步对行业间工资差距的传导 |
| 3.3.3 劳动生产率对行业间工资差距的传导 |
| 3.4 国际贸易对行业内工资差距的传导机制 |
| 3.4.1 发达国家的“外包”对行业内工资差距的传导 |
| 3.4.2 劳动力市场分割对行业内工资差距的传导 |
| 3.4.3 名义关税下降对行业内工资差距的传导 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 我国国际贸易与工资差距现状分析 |
| 4.1 我国进出口贸易与工资差距现状与走势 |
| 4.1.1 我国进出口贸易与工资差距相关分析 |
| 4.1.2 分区域进出口贸易与工资差距分析 |
| 4.1.3 分行业进出口贸易额与工资差距分析 |
| 4.1.4 行业内进出口贸易额与工资差距分析 |
| 4.2 我国FDI与工资差距现状与走势 |
| 4.2.1 我国FDI与工资差距相关分析 |
| 4.2.2 分区域FDI与工资差距分析 |
| 4.2.3 三大产业FDI与工资差距分析 |
| 4.2.4 行业内FDI与工资差距分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 国际贸易及贸易自由化对区域工资差距的实证分析 |
| 5.1 国际贸易对区域工资差距的实证分析 |
| 5.1.1 数据来源及样本分析 |
| 5.1.2 分析架构的建立 |
| 5.1.3 平稳性验证 |
| 5.1.4 格兰杰因果关系检验 |
| 5.1.5 工资差距模型的回归建立与结果分析 |
| 5.2 贸易自由化对中国区域工资水平的影响 |
| 5.2.1 计量模型建立、变量选择和数据说明。 |
| 5.2.2 实证回归结果及分析 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 国际贸易及贸易自由化对行业间工资差距的实证分析 |
| 6.1 国际贸易对行业间工资差距的实证分析 |
| 6.1.1 数据来源及样本分析 |
| 6.1.2 分析架构的建立 |
| 6.1.3 平稳性验证 |
| 6.1.4 格兰杰因果关系检验 |
| 6.1.5 十大行业的工资差距线性回归模型的建立与结果分析 |
| 6.2 贸易自由化对中国行业工资水平的影响 |
| 6.2.1 计量模型建立、变量选择和数据说明。 |
| 6.2.2 回归结果及分析 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 国际贸易对行业内工资差距实证分析—基于我国制造业内细分行业的面板数据分析 |
| 7.1 国际贸易对行业内工资差距实证分析 |
| 7.1.1 数据整理及实证估计方程式的设定 |
| 7.1.2 制造业工资差距回归结果及分析 |
| 7.2 中间产品进口与工资差距 |
| 7.2.1 模型设定与数据说明 |
| 7.2.2 实证检验 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 结论、政策建议与研究不足之处 |
| 8.1 全文结论 |
| 8.2 政策建议 |
| 8.2.1 完善政策体系,发挥政府宏观调控作用 |
| 8.2.2 进一步优化对外贸易的结构和质量 |
| 8.2.3 合理引导外商直接投资 |
| 8.2.4 加大创新投入,提高自主创新能力 |
| 8.2.5 加大教育投入,提高人力资本水平 |
| 8.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:我国30个省级行政区平均工资水平情况表 |
| 附录2:我国国民经济十大行业平均工资水平情况表 |
| 附录3:我国制造业26个细分行业平均工资情况表 |
| 致谢 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）校园与工作场所：关于本科生可就业能力的研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 一、现实困境：毕业生就业难以及培养与需求的脱节问题 |
| 二、政策导向：提升质量和促进高等教育转型发展 |
| 三、学术难题：审视高等教育与社会需求的关系和距离 |
| 四、国际经验：关注毕业生职业发展及有关能力 |
| 第二节 问题与意义 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 概念界定与辨析 |
| 一、所谓“概念” |
| 二、基础概念说明 |
| 三、可就业能力及相近概念 |
| 第四节 相关研究综述 |
| 一、可就业能力的有关理解和构成要素 |
| 二、大学生可就业能力的供需关系 |
| 三、大学生可就业能力的开发和影响因素 |
| 第二章 理论基础与研究设计 |
| 第一节 理论基础 |
| 一、人力资本理论 |
| 二、劳动力市场分割理论 |
| 三、职业发展理论 |
| 第二节 研究思路与框架 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、方法论说明 |
| 二、资料搜集方法 |
| 三、资料分析方法 |
| 第三章 历史视野中的本科教育及其与职业的关联 |
| 第一节 本科教育的基本样态和有关理念 |
| 一、本科教育的所指和基本样态 |
| 二、本科教育的有关理念和模式 |
| 第二节 欧美本科教育及其与职业关联的历史演变 |
| 一、雏形期本科教育及其与职业关联的建立期 |
| 二、近代初本科教育及其与职业关联的调适期 |
| 三、现代精英化本科教育及其与职业关联的发展期 |
| 四、大众化本科教育及其与职业关联的深化期 |
| 五、总结 |
| 第三节 建国以来我国本科教育的发展和调整 |
| 一、“红专”人才培养——改造和动荡时期(1949-1976年) |
| 二、专才教育的重树与改革——恢复和建设时期(1977-1998年) |
| 三、复合应用型人才培养和走向多元化——扩招以来 |
| 本章小结 |
| 第四章 本科毕业生可就业能力需求分析 |
| 第一节 毕业生职业变革背景下的能力需求 |
| 一、现代职业变迁的趋势 |
| 二、国内外工作场所有关能力的需求情况 |
| 第二节 雇主对本科毕业生的能力要求 |
| 一、资料来源与处理方法 |
| 二、数据结果与分析 |
| 第三节 基于毕业生调查的可就业能力需求分析 |
| 一、能力需求的总体状况 |
| 二、能力需求的劳动力市场分化 |
| 本章小结 |
| 第五章 能力培养与需求的匹配关系 |
| 第一节 高校的能力培养及其与需求的匹配关系 |
| 一、高校的能力培养状况 |
| 二、能力培养与需求的匹配状况 |
| 第二节 能力培养与需求之间匹配差距的分化特征 |
| 一、不同劳动力市场部门中的能力匹配差距 |
| 二、能力匹配差距分化的其他特征 |
| 第三节 能力匹配差距对毕业生就业质量的影响 |
| 本章小结 |
| 第六章 能力培养与需求失衡的成因分析 |
| 第一节 能力培养与需求关系成因的综合分析 |
| 第二节 人才培养过程性影响因素 |
| 一、能力匹配差距的影响因素 |
| 二、高校能力培养的影响因素 |
| 第三节 劳动力市场分割及其变革因素 |
| 一、我国毕业生劳动力市场的变革趋势 |
| 二、劳动力市场因素对能力匹配差距的影响 |
| 本章小结 |
| 第七章 本科教育价值审思与可就业能力需求应对 |
| 第一节 高等教育的社会角色与个体价值审思 |
| 一、高等教育和文凭的社会角色 |
| 二、个体需求的职业向度与高等教育的价值 |
| 第二节 可就业能力需求应对与本科教育改革取向 |
| 一、本科教育改革的时代之需 |
| 二、本科教育改革的应然取向 |
| 三、可就业能力是问题的终点吗 |
| 第三节 优化可就业能力培养的对策建议 |
| 一、多方协作,形成合力 |
| 二、深化教育教学改革 |
| 结语 |
| 一、总结与结论 |
| 二、创新与不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）理想与现实：印度独立以来的中产阶级研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、既有的印度中产阶级研究回顾 |
| 三、研究目的、研究方法、主要内容、创新及局限 |
| 第一章 理论溯源与概念界定 |
| 第一节 理论溯源 |
| 一﹑社会不平等与分层 |
| 二、社会分层研究的价值取向 |
| 三、社会分层常用的基本概念 |
| 四、社会分层理论分析 |
| 五、本文的研究策略——现代化视角下的印度中产阶级 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、阶级、阶层与群体 |
| 二、与“中产”相关的类似概念 |
| 三、谁是中产阶级？——中产阶级的界定 |
| 第二章 殖民地时期的印度中产阶级 |
| 第一节 印度传统社会的群体与分层 |
| 一、印度社会中的群体 |
| 二、阶级、社群还是种姓？——“印度化”的阶级分析 |
| 第二节 印度中产阶级产生的历史背景 |
| 一、古代印度社会专制的基础 |
| 二、莫卧儿时期——中产阶级的萌芽 |
| 第三节 英国殖民统治下印度中产阶级的形成 |
| 一、印度中产阶级的形成 |
| 二、殖民地时期印度中产阶级的构成 |
| 三、殖民地时期印度中产阶级的特点 |
| 本章小结 |
| 第三章 经济改革前印度经济发展与中产阶级的变迁 |
| 第一节 印度现代化的开启与中产阶级结构的变动 |
| 一、尼赫鲁时期：现代化的开启 |
| 二、经济计划的执行与中产阶级结构的变动 |
| 第二节 印度城市中产阶级的基本状况 |
| 一、一项意义深远的调查——印度城市中产阶级的画像 |
| 二、数据得出的结论 |
| 第三节 印度农村经济发展与中产阶级的变动 |
| 一、印度土地改革及其影响 |
| 二、绿色革命与农村中产阶级的发展 |
| 第四节 经济改革前印度中产阶级变迁的原因 |
| 一、国家主导下的发展政策 |
| 二、经济结构调整 |
| 三、城乡结构变化 |
| 本章小结 |
| 第四章 经济改革以来印度中产阶级的壮大 |
| 第一节 1990年以来的印度“新”中产阶级 |
| 一、“旧”中产阶级：殖民地时期至20世纪80年代 |
| 二、新中产阶级：20世纪90年代自由化改革以来 |
| 第二节 经济改革以来印度中产阶级的状况 |
| 一、经济改革过程简述 |
| 二、印度中产阶级的壮大 |
| 第三节 “新”中产阶级的典型：印度IT业的从业者 |
| 一、印度IT业状况 |
| 二、IT从业人员的描画 |
| 本章小结 |
| 第五章 独立以来的印度中产阶级与政治稳定 |
| 第一节 中产阶级的政治意识 |
| 一、变化无常,随波逐流 |
| 二、冷漠疏离,令人失望 |
| 三、从认同政教分离到支持印度教复兴 |
| 第二节 中产阶级的政治参与 |
| 一、“强权”抑或“自由”：20世纪70年代的激进运动 |
| 二、从“世俗”转向“神圣”：20世纪80年代以来的中产阶级 |
| 三、融合与重塑：印度教特性对中产阶级的影响 |
| 第三节 中产阶级的思想困惑及其政治惰性 |
| 一、思想困惑 |
| 二、政治惰性及其消极影响 |
| 第四节 政治稳定的挑战 |
| 一、国大党势力的衰弱 |
| 二、印度教的复兴 |
| 三、现代化与传统的冲突 |
| 本章小结 |
| 第六章 印度独立以来中产阶级的婚姻、生活方式及教育状况 |
| 第一节 印度独立以来的中产阶级婚姻 |
| 一、历史背景述论 |
| 二、印度独立后妇女地位的提高 |
| 三、择偶标准 |
| 四、夫妻关系 |
| 第二节 印度独立以来的中产阶级生活方式 |
| 一、现代化的日常生活方式 |
| 二、多元化的饮食 |
| 三、时尚化的休闲 |
| 四、精致化的文化 |
| 第三节 印度独立以来的中产阶级教育状况 |
| 一、独立以来印度教育的发展 |
| 二、文化资本：一种理论 |
| 三、教育与中产阶级知识精英的官僚化 |
| 四、中产阶级知识精英：文化资本积累机制的表现 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）战后资本形态变化及其对资本主义经济影响（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| （一） 战后服务业成为整个国民经济的重要部分 |
| （二） 后发展中国家战后促进本国服务业的发展 |
| （三） 推动服务业发展不当带来的经济问题 |
| 二、问题研究的意义 |
| （一） 探索服务业内在发展变化规律 |
| （二） 有利于各国科学地推进经济结构变革 |
| （三） 避免经济理论研究和实践中的经验主义 |
| 三、国内外对这一问题的相关研究 |
| （一） 国内相关研究综述 |
| （二） 国外相关研究综述 |
| 四、本文研究方法、结构安排、创新及不足 |
| （一） 论文的研究方法 |
| （二） 论文的结构安排 |
| （三） 论文的主要创新 |
| （四） 论文的不足之处 |
| 第一章 马克思资本形态理论是解析服务业发展的金钥匙 |
| 一、西方学界对资本理论由否定到肯定 |
| 二、马克思的资本理论是理解资本形态概念的基础 |
| （一） 资本是带来剩余价值的价值 |
| （二） 价值量只有在不断地运动中才能成为资本 |
| （三） 资本的本质是资本主义生产关系 |
| 三、资本在流通过程中总是采取一定的资本形态 |
| （一） 马克思对资本形态概念的使用 |
| （二） 马克思对资本形态的分类 |
| （三） 马克思资本形态与当代三次产业划分 |
| 四、资本形态独立形成服务业的历史条件 |
| （一） 商人资本存在的前提条件 |
| （二） 商人资本产生的基础 |
| （三） 技术进步与社会分工产生服务业资本形态 |
| 五、马克思资本形态及资本流通理论的当代条件变化 |
| （一） 资本形态的划分的生产方式发生改变 |
| （二） 原有资本形态不再能高度概括现有的全部资本形式 |
| （三） 剩余价值的产业来源需要进一步深入探讨 |
| （四） 劳动力资本在一定程度上改变了劳动者的依附地位 |
| 第二章 战后资本形态变化 |
| 一、二战前存在的资本形态 |
| （一） 工业资本集中在制造业资本形态 |
| （二） 农业资本生产机械化和专业化 |
| （三） 服务业资本形态 |
| （四） 战前资本形态特点 |
| 二、战后资本形态新变化 |
| （一） 资本运动环节独立产生新资本形态 |
| （二） 战后出现的新资本形态 |
| （三） 原有小资本成长为重要服务业资本 |
| （四） 经营方式多样产生新资本形态 |
| （五） 资本形态相互融合产生物流业 |
| （六） 社会服务资本产生 |
| 三、战后资本形态变化特点 |
| （一） 产业资本的增长 |
| （二） 新资本形态多以非物质形式存在 |
| （三） 生产性服务资本形态比重上升 |
| （四） 流通服务业的比重处于下降趋势 |
| 第三章 战后资本形态变化的原因分析 |
| 一、资本本性是战后资本流通形态变化的根本原因 |
| （一） 资本运动过程中产生新的资本形态 |
| （二） 加速资本周转产生新的资本形态 |
| （三） 降低流通费用产生新的资本形态 |
| 二、科学技术革命是资本形态变化的直接原因 |
| （一） 科学技术改变资本形态的生产方式 |
| （二） 科学技术创造出新资本形态 |
| （三） 科学技术使劳动力成为资本 |
| 三、分工和专业化促进的新资本形态的产生 |
| （一） 分工是服务业产生的物质基础 |
| （二） 企业内部分工外化为社会分工形成服务业资本 |
| 四、社会化大生产是资本形态变化的基础 |
| （一） 社会化大生产产生了股份制资本组织形式 |
| （二） 社会化大生产产生了金融资本 |
| （三） 社会化大生产产生社会服务资本 |
| 第四章 资本形态变化对资本主义经济的影响 |
| 一、战后资本形态变化对经济增长的影响 |
| （一） 生产性服务业资本成为经济增长的主动力 |
| （二） 商业服务资本促进济增长 |
| （三） 信息业资本对经济增长的促进 |
| （四） 复杂劳动投入促进经济增长 |
| （五） 社会服务资本推动经济增长 |
| 二、资本形态变化转变经济增长动力 |
| （一） 经济增长影响因素 |
| （二） 新资本形态正是经济影响因素的行业化 |
| 三、资本形态变化对经济运行的影响 |
| （一） 马克思两大部类划分与三次产业划分的关系 |
| （二） 资本形态变化与社会总资本的再生产 |
| （三） 新资本形态与产业资本融合共生促进经济发展 |
| 四、资本形态变化改变劳动者地位 |
| （一）资本形态变化对劳动就业的影响 |
| （二）资本形态变化前劳动对资本的从属 |
| （三）资本形态变化形成劳动力资本影响劳动对资本的从属 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（9）智能化生产力与中国自主创新战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起和意义 |
| （一）研究缘起 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| （一）自主创新的研究现状 |
| （二）智能化生产力的研究状况 |
| 三、研究方法 |
| （一）文献研究法 |
| （二）数据分析法 |
| （三）对比论证法 |
| （四）图表法 |
| 四、本文创新点及不足 |
| （一）本文创新点 |
| （二）本文不足 |
| 第二章 智能化生产力及其形成历程 |
| 一、生产力的要素及发展阶段 |
| （一）生产力的要素 |
| （二）生产力的发展阶段 |
| 二、智能化生产力的内涵及形成过程 |
| （一）智能化生产力的内涵 |
| （二）智能化生产力的产生和发展 |
| 第三章 自主创新战略的理论基础：马克思主义创新理论 |
| 一、马克思恩格斯的创新理论 |
| （一）马克思恩格斯的科技创新理论 |
| （二）马克思恩格斯的制度创新理论 |
| （三）马克思恩格斯的管理创新理论 |
| 二、列宁斯大林的创新思想 |
| （一）依靠科技实现电气化才能建设社会主义和共产主义 |
| （二）发挥知识分子在实现电气化中的作用 |
| （三）“租让制”式对外开放制度创新 |
| 三、中国化马克思主义创新理论 |
| （一）毛泽东自力更生发展科技建设社会主义的创新思想 |
| （二）“科学技术是第一生产力”的论断 |
| （三）创新是一个民族进步灵魂的观点 |
| （四）创新驱动发展战略的观点 |
| 四、马克思主义创新理论与熊彼特创新理论的比较 |
| （一）熊彼特的创新理论 |
| （二）马克思主义创新理论与熊彼特创新理论的异同 |
| 第四章 自主创新战略是智能化生产力发展的内在要求 |
| 一、自主创新的内涵 |
| （一）自主创新的提出 |
| （二）自主创新的概念及特点 |
| 二、生产力具有社会属性特点要求自主创新发展智能化生产力 |
| （一）马克思主义关于生产力具有社会属性的思想 |
| （二）资本主义社会生产力表现为资本的生产力 |
| （三）自主创新才能实现发达国家率先实现的智能化生产力 |
| 三、智能化生产力背景下科技经济一体化趋势要求自主创新 |
| （一）随着人类社会的发展科学技术与生产不断结合 |
| （二）与智能化生产力相关的科学技术促进了科技经济一体化发展 |
| 四、智能化生产力背景下发达国家加强知识产权保护要求自主创新 |
| （一）知识产权保护对创新的双重影响 |
| （二）发达国家加强了微电子信息技术方面知识产权保护 |
| （三）处于发展中国家地位的中国必须通过自主创新发展智能化生产力 |
| 五、智能化生产力的高知识含量要求自主创新 |
| （一）手工生产力主要是经验总结或面授即可实现生产能力的转移 |
| （二）机器生产力通过先进技术设备的引进即可实现生产能力的提高 |
| （三）只有通过自主创新才能实现智能化生产力的发展 |
| 六、智能化生产力的高端科技关涉国家安全必须自主创新 |
| （一）智能化生产力的高端科技关涉国防安全必须自主创新 |
| （二）智能化生产力的高端科技关涉经济安全必须自主创新 |
| 第五章 智能化生产力规定了自主创新的内容和方向 |
| 一、自主创新以科技创新为主 |
| （一）科技创新的内涵 |
| （二）科技创新以电子信息技术作为主要创新方向 |
| （三）我国电子信息技术创新的主要成就 |
| （四）我国电子信息技术创新的不足 |
| 二、自主创新对制度创新、管理创新和文化创新的诉求 |
| （一）创新的归宿在于发展 |
| （二）智能化生产力是多种创新共同作用的结果 |
| （三）制度创新是自主创新的保障 |
| （四）管理创新是自主创新的条件 |
| （五）文化创新是自主创新的精神支柱 |
| 第六章 基于智能化生产力的自主创新战略实施 |
| 一、我国自主创新战略实施的优势与劣势 |
| （一）我国自主创新战略实施的优势 |
| （二）我国自主创新战略实施的劣势 |
| 二、我国自主创新战略的实施阶段 |
| （一）技术引进与模仿为主的阶段 |
| （二）自主创新为主的阶段 |
| 三、我国自主创新战略实施对策 |
| （一）驱动电子信息技术创新的市场制度创新 |
| （二）保障电子信息技术创新的财税金融制度创新 |
| （三）加速电子信息技术创新成果转化的产学研相结合的企业制度创新 |
| （四）引导电子信息技术创新的政府导向创新 |
| （五）培养电子信息技术方面的高尖端创新人才 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（10）科技创新对北京市就业数量和就业结构的影响研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目标与研究内容 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究方法与数据 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 数据 |
| 1.4 论文结构 |
| 1.5 论文的创新之处 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 科技创新的相关概念和解析 |
| 2.1.1 科技创新的定义 |
| 2.1.2 本文研究过程中涉及的科技创新相关概念界定 |
| 2.2 科技创新与就业的相关研究概述 |
| 2.2.1 均衡理论的主要研究综述 |
| 2.2.2 不均衡理论的主要研究综述 |
| 2.3 科技创新对就业数量的影响研究综述 |
| 2.3.1 科技创新对就业数量影响的理论基础 |
| 2.3.2 企业层面的就业效应 |
| 2.3.3 产业层面的就业效应 |
| 2.3.4 宏观层面的就业效应 |
| 2.4 科技创新对就业结构的影响研究综述 |
| 2.4.1 科技创新对就业结构影响的理论基础 |
| 2.4.2 科技创新对产业劳动力分布的影响 |
| 2.4.3 科技创新对劳动力技能结构的影响 |
| 2.4.4 科技创新对劳动者收入水平的影响 |
| 2.5 结语 |
| 3 科技创新对就业影响的宏观分析 |
| 3.1 北京市科技创新情况概述 |
| 3.1.1 北京市科技创新的现状和特点 |
| 3.1.2 北京市区域创新能力分析 |
| 3.2 北京市科技创新对就业数量的影响 |
| 3.2.1 1999～2012年北京市就业数量发展趋势 |
| 3.2.3 科技创新对就业数量影响的统计模型 |
| 3.2.4 科技创新对就业数量影响的结构VAR模型检验 |
| 3.3 北京市科技创新对就业结构的影响 |
| 3.3.1 科技创新对就业结构影响的统计分析 |
| 3.4 结语 |
| 4 科技创新对就业影响的微观分析 |
| 4.1 被调查企业科技创新概况 |
| 4.1.1 被调查企业基本情况 |
| 4.1.2 被调查企业科技创新情况 |
| 4.2 被调查企业科技创新对就业数量的影响分析 |
| 4.2.1 被调查企业就业数量增长情况 |
| 4.2.2 统计模型 |
| 4.2.3 统计结果及解释 |
| 4.3 被调查企业科技创新对就业结构的影响分析 |
| 4.3.1 被调查企业就业结构变化的描述性统计 |
| 4.3.2 被调查企业科技创新与就业结构的相关性分析 |
| 4.4 案例分析 |
| 4.4.1 海底捞西单店 |
| 4.4.2 北京隆长泰工程机械有限公司 |
| 4.4.3 北京天大广告公司 |
| 4.4.4 中国航天建筑设计研究院(集团) |
| 4.5 结语 |
| 5 基于理论分析和实证研究的政策建议 |
| 5.1 政策建议的理论分析和实证基础 |
| 5.2 北京市科技创新和就业关系的政策建议 |
| 5.2.1 通过科技创新活动促进产业结构的转变和升级,影响和带动就业水平整体改善和提升 |
| 5.2.2 遵循产业政策导向,有针对性地引导和强化科技创新活动的频度和效果 |
| 5.2.3 支持优先发展产业科技创新活动,促进教育对劳动力结构和劳动力市场需求的匹配 |
| 6 结论与创新 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 论文的创新点 |
| 6.3 研究的不足与展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 附录 |
| 学位论文数据集 |
四、软件业白领工人化（论文参考文献）
- [1]产业转型与就业结构调整的趋势分析[J]. 宋锦,李曦晨. 数量经济技术经济研究, 2019(10)
- [2]行业投资、劳动力技能偏好与产业转型升级[J]. 宋锦,李曦晨. 世界经济, 2019(05)
- [3]高职院校现代服务业人才培养研究[D]. 王岚. 天津大学, 2019(06)
- [4]国际贸易对中国区域与行业工资的影响[D]. 单希彦. 对外经济贸易大学, 2019(12)
- [5]美国第三次教育改革与培训浪潮[J]. 杰夫·塞灵格,周岳峰. 世界教育信息, 2018(19)
- [6]校园与工作场所：关于本科生可就业能力的研究[D]. 宋齐明. 华东师范大学, 2018(11)
- [7]理想与现实：印度独立以来的中产阶级研究[D]. 管辉. 云南大学, 2018(12)
- [8]战后资本形态变化及其对资本主义经济影响[D]. 于玲. 河北师范大学, 2016(03)
- [9]智能化生产力与中国自主创新战略研究[D]. 周良武. 华南理工大学, 2015(08)
- [10]科技创新对北京市就业数量和就业结构的影响研究[D]. 李茂峰. 北京交通大学, 2015(06)