问：课题中案例隶属于什么
- 答：课题中案例隶属于实证研究。
以一节节具体的课为对象的研究，就是课例悉芦山研究，是实践研究，重在睁中回答“做什么，怎么做”教学案例，教学课例，特殊化，课例，展示，完整，教哗春学活动，全景实录，真实，具体，来源，案例，搜集，开发，真实生活，课堂教学，加工，提炼。
收起 - 答：案例属于科研铅扰没成果。科研成果主槐纳要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例、教育日志、教育李世随笔、示范课等。所以案例属于科研成果。
问：教学设计属于科研成果吗
- 答：不属于科研成果。科研成果主要的有研究报告、成果报告、、科研论文、案例、教育日志、教育随笔、示范课等。
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计的重要性：
教学设计有助于突出学习者的主体地位现代教学论认为，在教与学的双边活动中，学习者发挥主体作用。因为学习者是学习活动的主体，学习者是有意识的人，学习的内在动力源于学习者。所以，教学设计是在对学习者进行全方位的了解和分析后，才着手进行设计的。
教学设计是以学习者的学为出发点，遵循了学习的内在规律性。教学设计者是站在学习者的立场上，进行教学目标的确定、的选择、教学媒体的应用、教学过程的描述。总之教学设计是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开教学设计的。
问：教育科研成果有哪些表现形式?
- 答：.用事实来说明问题（报告）v 教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告v 要求：材料具体、典型,格式规范,科学客观地呈现研究过程和方法,合理解释结果2.著作、论文类：专著、编著、论述、评述、综述等v 要求：观点鲜明,论据确凿,论述严密,清楚展示理论观点和体系的形成过程3.政策咨询类：政策建议、发展规划方案等 4技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等我们一线教师的课题的成果更侧重于哪些形态?主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例,其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等.比如：《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果：1、调研报告：某某中学校本教研现状调查2、研究报告：某某中学校本教研有效活动方式研究3、专著：某某中学校本教研有效活动方式研究经验集4、教学案例：某某中学校本教研有效活动方式研究案例集5、典型课例：某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例6、活动实录：某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录7、某某中学校本教研网站：课件.
