一、基于WEB的课件学习策略设计（论文文献综述）
王文[1]（2012）在《山东联通在线培训考试系统的设计与实现》文中研究指明随着通信技术更新、市场竞争日益激烈,企业对员工的综合素质以及专业知识的要求也越来越高,现有的培训方式逐渐显现出与当前形势不适应的特点。单一、传统的集中面授培训方式不再符合企业的发展要求,构建灵活开放的学习体系,创造条件让企业员工随时随地走进课堂,自主自助地学习,成为提高培训效率、降低培训成本,提升企业核心竞争力的当务之急。2002年开始,很多大型企业,如电信、金融等企业纷纷引进了E-learning模式。E-learning的菜单式课程体系可以让员工按照不同的需求进行个性化学习。其中移动视频授课方式可以方便业务部室主讲人员随时随地对基层进行培训,有效降低培训成本,扩大培训覆盖面,提高培训效率。但是由于发展阶段和内容需求的不同,国外的系统在中国无法直接进行大规模地推广和有效使用,市场呼唤国内的专业化企业开发出能够适应实际需求的培训系统和培训内容。本次设计的目标即在于建立一个符合山东联通切实需要的E-learning网络培训平台,使平台能够实现以下功能：实现对学习进度的监督、学员学习成果的评测、课程、辅导老师的评测,培训效果的评价等考评功能；实现全过程的、完整实用的培训管理功能；实现系统的统一平台、分级管理；提供完善的外部接口和内部接口,根据需要,能够通过标准接口实现与公司内部相关信息系统的信息顺利交互和流程顺畅衔接。本次设计采用使用Java语言,在Struts框架下采用B/S（Browser/Server）模式的分层模块化结构,系统应用架构从山东联通企业IT架构总体考虑,实现E-learning系统在整体应用布局中的应用架构设计。所设计系统能够提供统一访问门户,实现不同使用角色,通过不同访问接入对系统功能的访问；提供完整的功能部署,实现对培训考核全生命周期的业务功能支撑；提供对外围相关系统的标准接口,实现E-learning系统和相关系统无缝集成。此次设计实现的山东联通E-learning网络培训平台具有设置修改灵活,扩充方便,适应业务的发展变化的特点。并且具有良好的软、硬件平台可扩展能力,能够方便地进行系统升级和更新,满足日益复杂的人力资本建设需要。实现与山东联通OA办公门户系统及ERP、 HR系统的互联是此次设计实验的重点。
林道贵[2]（2011）在《虚拟现实环境下的Web课件制作技术的探究》文中研究表明随着科技的飞速发展,高校教学方式逐渐向多媒体化、网络化的方向转变,因此Web课件应运而生。同时为了解决高校教学效果不佳等一些问题,将虚拟现实技术这种新的媒体形式引入Web课件开发。结合虚拟现实技术,着重探讨了虚拟现实技术在Web课件中相关的制作技术,以期促进虚拟现实技术在网络远程教学中的广泛应用,提高网络远程教学的教学效果和教学质量。
王薇,杨鑫坤[3]（2011）在《基于Web的多媒体CAI课件的设计与开发》文中指出基于Web的多媒体CAI课件是多媒体CAI课件与Web技术的结合,它将成为网络教学多媒体CAI课件的主要形式。本文结合一个实例,详细探讨了基于Web的多媒体CAI课件的设计与开发,并提出了其面临的主要问题及解决方案。
谢旻旻[4]（2008）在《浅谈基于Web的多媒体教学课件的设计》文中提出本文对基于Web的多媒体教学课件的设计进行了分析,阐述了课件的总体设计思路、技术性要求、交互功能的设计、优化设计及发布等。
张玉峰,徐礼华[5]（2008）在《基于Web和VRML技术的土木工程结构系列课程CAI多媒体课件的研制》文中认为本文是武汉大学教改课题"基于Web和VRML技术的土木工程结构系列课程CAI多媒体课件的研制"研究成果的总结。文中阐述了当前CAI课件的现状,介绍了虚拟现实技术及其特点与应用前景,指出了基于虚拟现实和网络技术是现阶段多媒体课件发展的方向。在分析了土木工程结构课程特点的基础上,基于Web和VRML技术开发了"混凝土结构"、"水工混凝土结构"、"建筑结构抗震"、"高层建筑结构"等四门课程的多媒体网络课件,介绍了这些课件的功能特点。
刘聃[6]（2008）在《基于虚拟现实技术的Web课件的设计与实现》文中提出随着现代信息与通信技术的飞速发展,许多新的技术都已应用到教育领域中,现代教育正在朝着多媒体化、网络化、信息化的方向发展。特别是基于internet的网络教育以其诸多的优势和特点得到快速的发展。Web课件作为网络教育最主要的表现形式,其开发的质量和水平将直接代表网络教育的发展状况,是网络教育成败的关键。虚拟现实技术的发展,给Web课件的开发带来了新的途径。借助于虚拟现实技术,可以创建一个与现实社会逼真的虚拟学习环境,在这个学习环境中,知识以可视化的方式显现,学习者可以在其中自主地学习,以自然的方式与学习内容交互,能够极大地提高学习者的学习兴趣,更有利于学习者知识的意义建构;同时,基于VRML等虚拟现实技术开发的Web课件所占的容量小,容易在网上进行传输,代表着未来Web课件开发的趋势。然而,由于虚拟现实技术本身技术的不成熟性和复杂性,对硬件性能要求较高,价格还比较昂贵。就我国目前情况来看,基于虚拟现实技术开发应用的Web课件还比较少,尤其是相对条件比较差的中小学。如何在现有的技术与条件下进行虚拟现实技术的Web课件开发与应用是目前研究的重点。本论文对虚拟现实技术应用于Web课件开发的理论方面作了探讨,包括了虚拟现实技术概述,应用于网络教育的意义,应用于网络教育的理论基础,在网络教育中的具体应用,以及基于虚拟现实技术的Web课件的构成及相关技术基础;其次,从实践开发的角度,以高一地理《宇宙中的地球》这一单元为实例,进行了课件的设计与制作。旨在探索中小学基于虚拟现实技术的Web课件开发之路,推动虚拟现实技术在我国中小学的应用,进而加快教育的发展。
徐敏,张世禄[7]（2007）在《论多媒体智能Web课件的制作》文中研究指明智能Web课件作为Web远程教学的重要组成部分,是一种基于Web的智能化计算机辅助教学系统。智能Web课件具有跨平台性、决策性、分布性和高度的交互性。本文就智能Web课件的制作进行探讨。
刘书艳,许忠元[8]（2007）在《基于Internet网络教学的Web课件设计》文中研究说明随着网络技术的迅速发展,网络教育越来越广泛地应用于各种教育领域.在网上教育环境中,大多数教学内容都以各种形式的Web课件来体现,因此如何设计出优秀的Web课件显得尤为重要.本文首先介绍了Web课件具有共享性、即时更新性、时空不限性、整合性、结构灵活性等特点,并从Web课件的特点出发,结合现代教育理念,对Web课件的整体设计作了较为详尽的探讨.
丁亚明[9]（2007）在《Web课件制作与研究》文中研究表明基于网络的课件应用正日益广泛,文章介绍了Web课件的开发原则与策略,ActiveX技术在Web课件制作中应用及Web课件自动生成系统。
朱新华[10]（2007）在《基于规范的可共享智能型Web课件的制作》文中研究表明提出了一种基于IMS与SCORM远程教育技术规范的可共享智能型Web课件的制作方法。该方法首先将课程的教学内容进行分类,设计出各种类型的学习单元与测试单元;然后依照IMS的内容包装规范、简单顺序规范与SCORM的运行时环境,在一个XML的内容包装清单文件中,以一种可互操作的方式,描述课件内容的组织结构与智能化教学策略。
二、基于WEB的课件学习策略设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、基于WEB的课件学习策略设计（论文提纲范文）
（1）山东联通在线培训考试系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文背景及意义 |
| 1.1.1 论文背景 |
| 1.1.2. 论文意义 |
| 1.2 建设目标和原则 |
| 1.2.1 目标 |
| 1.2.2 建设原则 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 系统总体设计 |
| 2.1 系统架构 |
| 2.1.1 应用架构 |
| 2.1.2 技术架构 |
| 2.1.3 集成架构 |
| 2.2 主要业务流程 |
| 2.2.1 业务参与角色模型 |
| 2.2.2 培训管理流程 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 管理功能 |
| 3.1.1 培训需求管理 |
| 3.1.2 培训计划管理 |
| 3.1.3 培训实施管理 |
| 3.1.4 培训评估管理 |
| 3.1.5 培训证书管理 |
| 3.1.6 培训师资管理 |
| 3.1.7 课程体系管理 |
| 3.1.8 培训档案管理 |
| 3.1.9 培训统计管理 |
| 3.2 网络学习 |
| 3.2.1 模块功能描述 |
| 3.2.2 详细需求描述 |
| 3.3 在线考试 |
| 3.3.1 在线答卷 |
| 3.3.2 在线阅卷 |
| 3.3.3 综合查询 |
| 3.4 作业自测 |
| 3.4.1 功能描述 |
| 3.4.2 详细需求描述 |
| 3.5 达标训练 |
| 3.6 闯关竞赛 |
| 3.7 高等函授网络学历教育 |
| 3.8 系统维护与管理 |
| 3.8.1 系统角色与权限 |
| 3.8.2 系统管理维护 |
| 3.8.3 系统安全与性能 |
| 3.8.4 系统门户网站 |
| 3.9 本章小结 |
| 第四章 系统方案设计 |
| 4.1 JAVA语言及相关技术 |
| 4.1.1 体系结构中立性 |
| 4.1.2 安全性 |
| 4.1.3 面向对象 |
| 4.1.4 分布式 |
| 4.1.5 健壮性 |
| 4.2 Struts框架技术 |
| 4.2.1 工作原理 |
| 4.2.2 示例 |
| 4.3 流媒体及相关技术 |
| 4.3.1 直播课堂设计 |
| 4.3.2 服务端实现原理 |
| 4.3.3 客户端实现原理 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 平台设计 |
| 5.1 网络结构 |
| 5.2 硬件及软件运行环境系统软硬件环境 |
| 5.2.1 数据库服务器 |
| 5.2.2 WEB服务器 |
| 5.2.3 课件服务器 |
| 5.2.4 接口服务器 |
| 5.3 参考模型 |
| 5.3.1 AICCD和SCORM标准简介 |
| 5.3.2 AICC标准 |
| 5.3.3 SCORM标准 |
| 5.3.4 AICCD和SCORM标准比较 |
| 5.4 系统测试 |
| 5.4.1 测试方法 |
| 5.4.2 测试工具 |
| 5.4.3 测试举例 |
| 5.4.4 测试结果 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 工作总结 |
| 6.2 前景与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）基于Web的多媒体CAI课件的设计与开发（论文提纲范文）
| 一、We b课件概述 |
| (一) C A I课件 |
| (二) Web课件 |
| 二、Web课件的设计 |
| (一) Web课件的设计原则 |
| 1、交互性原则: |
| 2、界面直观友好原则; |
| 3、创新能力培养原则: |
| 4、科学原则: |
| 5、协作性原则: |
| 6、教学设计原则: |
| (二) Web课件的交互功能的设计 |
| 1、鼠标的交互作用。 |
| 2、ActiveX技术。 |
| 3、Internet的远程通讯功能。 |
| (三) Web课件的基本结构设计 |
| (四) Web课件的导航设计 |
| 三、基于校园网的Web课件的开发 |
| (一) 开发技术 |
| (二) 开发工具 |
| 1、框架设计软件 |
| 2、图像处理软件 |
| 3、动画制作软件 |
| 4、声音工具 |
| 5、访问数据库工具 |
| 四、Web课件面临的主要问题及解决方案 |
| (一) 页面优化 |
| (二) 兼容性优化 |
| 1、平台兼容性优化: |
| 2、浏览器兼容性优化: |
| 五、结束语 |
（4）浅谈基于Web的多媒体教学课件的设计（论文提纲范文）
| 1、引言 |
| 2、Web课件的总体设计 |
| 2.1 分析Web课件教学的对象 |
| 2.2 制定Web课件教学的目标 |
| 2.3 设计Web课件教学的策略 |
| 2.4 Web教学课件的评价 |
| 3、Web课件设计的技术性要求 |
| 4、Web课件设计工具 |
| 5、Web课件交互功能的设计 |
| 6、Web课件的优化设计 |
| 7、Web课件的发布及版本的升级 |
| 8、结束语 |
（6）基于虚拟现实技术的Web课件的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景和目的 |
| 1.2 国内外的研究状况 |
| 1.3 研究的主要内容 |
| 第二章 虚拟现实技术概述及网络教育应用 |
| 2.1 虚拟现实技术概述 |
| 2.2 虚拟现实技术应用于网络教育的意义 |
| 2.3 虚拟现实应用于网络教育的理论基础 |
| 2.4 虚拟现实在网络教育中的具体应用 |
| 第三章 基于虚拟现实技术的Web课件基本构成及其技术基础 |
| 3.1 基于虚拟现实技术的Web课件的基本构成 |
| 3.2 基于虚拟现实技术的Web课件技术基础 |
| 第四章 基于虚拟现实技术的Web课件的设计 |
| 4.1 课件的内容选定 |
| 4.2 课件的教学设计 |
| 4.3 课件的系统设计 |
| 第五章 课件的技术实现 |
| 5.1 场景的建模 |
| 5.2 动画的实现 |
| 5.3 交互的实现 |
| 5.4 VRML文件的优化 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 读研期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）基于Internet网络教学的Web课件设计（论文提纲范文）
| 1 基于Internet网络教学的Web课件的特点 |
| 2 Web课件的总体设计 |
| 3 Web课件基本结构的设计 |
| 4 Web课件交互功能的设计 |
| 5 Web课件设计的技术性 |
（9）Web课件制作与研究（论文提纲范文）
| 1 Web课件制作与研究 |
| 1.1 Web课件的内涵和特征 |
| (1) Web课件的内涵。 |
| (2) Web课件的特征。 |
| 1.2 Web课件的开发原则与策略 |
| 1.2.1 精选内容原则 |
| (1) 内容清楚, 重点突出。 |
| (2) 内容适当拓展。 |
| 1.2.2 交互性原则 |
| (1) 导航功能的设计。 |
| (2) 交互的动画演示。 |
| (3) 练习与评价。 |
| (4) 在线交流。 |
| 1.2.3 界面直观友好原则 |
| (1) 色彩搭配要和谐统一。 |
| (2) 重点内容应在重点区域。 |
| 1.2.4 教学设计原则 |
| 1.2.5 协作性原则 |
| 1.3 在Web课件制作中应用ActiveX技术 |
| (1) 据Web课件需要创建组件类型。 |
| (2) ActiveX组件的注册。 |
| 1.4 Web课件自动生成系统 |
| 2 结束语 |
（10）基于规范的可共享智能型Web课件的制作（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 相关规范简介 |
| 2.1 IMS内容包装规范[2] |
| 2.2 IMS简单顺序规范[3] |
| 2.3 可共享内容对象SCO[4] |
| 2.4 SCORM运行时环境[5] |
| 3 基于规范的可共享智能型Web课件内容的制作 |
| 4 设计实例 |
| 5 结束语 |
四、基于WEB的课件学习策略设计（论文参考文献）
- [1]山东联通在线培训考试系统的设计与实现[D]. 王文. 北京邮电大学, 2012(02)
- [2]虚拟现实环境下的Web课件制作技术的探究[J]. 林道贵. 软件导刊, 2011(12)
- [3]基于Web的多媒体CAI课件的设计与开发[J]. 王薇,杨鑫坤. 中国科技信息, 2011(12)
- [4]浅谈基于Web的多媒体教学课件的设计[J]. 谢旻旻. 科技信息(学术研究), 2008(34)
- [5]基于Web和VRML技术的土木工程结构系列课程CAI多媒体课件的研制[A]. 张玉峰,徐礼华. 高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集, 2008
- [6]基于虚拟现实技术的Web课件的设计与实现[D]. 刘聃. 湖南师范大学, 2008(11)
- [7]论多媒体智能Web课件的制作[J]. 徐敏,张世禄. 考试周刊, 2007(44)
- [8]基于Internet网络教学的Web课件设计[J]. 刘书艳,许忠元. 聊城大学学报(自然科学版), 2007(03)
- [9]Web课件制作与研究[J]. 丁亚明. 安徽水利水电职业技术学院学报, 2007(01)
- [10]基于规范的可共享智能型Web课件的制作[J]. 朱新华. 计算机工程与应用, 2007(07)