问：八年级作文 中学生接受义务教育权利的论文
- 答：我认为权利和义务的关系是相互依存的不可分割的整体。公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。而学生做为公民当然也不可能游离于国家法律调整范围之外，学校也不可能是学生远离国家法规保护地和规避所，因此学生仍是国家法规授予权利享有者，应负义务履行者。然而，在社会转型期，一些中学生权利义务观存在偏差，一方面权利“觉醒”，具有明显的自利倾向；另一方面义务“休眠”，应有的义务观没有树立。所以，必须通过法制教育、伦理道德教育及严格管理等途径，加强中学生正确权利义务观教育。我们作为老师在教学中，要结合学生生活实际培养学生的责任感，这样有利于他们理解权告纤凯利与义务，老师要明确我们的教育目的，善于运用多种教育资源。比如在网络上寻找一些关于权利与义务的案例，结合教材内容给他们袜唤讲解。多竖握举些生活中的实例。让学生在网上搜索，作为社会公民有哪些主要的权利与义务，然后与其他同学交流。如果有同学的家长是从事跟法律相关的工作，也可以请他们的家长给学生讲一讲这些知识。除此之外，我们可以与学生家长进行交流沟通，让他们也知道权利与义务的关系，让家长督促学生自觉履行着自己的义务。
问：维护受教育权对青少年有什么启示
- 答：8. 答案 (1) 当小斐的受教育权受到侵害时，她积极争取，没有放弃，采取写信的方式感化母亲。 (2) 要坚持使自己接受法律规定年限的教育。在我们身边，由于各种原因 侵犯青少年受教育权的现象还时有发生。衫枯我们要勇敢地拿起法律武器，维护自己的受教育权。同时，要努力学习，自觉履行受教育的义务。 (3) 采取非诉讼的方式，如向父母宣传义务教育法的孙塌碧法律知识，主动寻求学校老师、社会的帮助，也可以采用讼诉方式予以维护等。 解析 第(1)问从小斐坚持写日记到给妈妈写了一封《我要上学》的信，以及在她的坚持下实现了自己上学的愿望可知，她积极争取，不放弃，以感化母亲等方式维护了自己的受教育权。第(2)问，启示我们怎么做，可从以下方面思考:一要坚持完成九年义务教育;二要维护自己的受教育权;三要努力学习，自觉履行受教育的义务。第(3) 问，从两个方面思考:一是非诉讼方则举式，二是诉讼方式。
