一、江阴市开展“一二三”家庭读书工程（论文文献综述）
唐朝萍[1]（2014）在《“全民阅读”作为国家文化战略的意义探析》文中研究说明个体发展、民族和国家振兴,阅读有着不可替代的作用,在当前全球化深入发展,国家间的竞争愈趋激烈的情况下,越来越多的国家重视全民阅读,一些发达国家还把全民阅读上升到国家战略层面。根据目前的时代特点、人的发展和国际形势,我们应充分认识到开展全民阅读并提高到国家文化战略层面所具有的重要战略意义。
黄国强[2]（2006）在《凝心聚力和谐发展——江苏省江阴市构建“和谐社会”若干情况调查》文中认为
生永明[3]（2004）在《江苏省发达地区农村社区教育现状及发展对策研究 ——以江阴市为例》文中指出现代意义上的中国社区教育是在改革开放以后逐步建立和发展起来的。相对于城市社区而言，我国农村社区教育起步更晚。经过20多年的发展，我国农村发达地区在借鉴城市社区教育经验的基础上，也取得了明显的进步，逐渐形成了符合区域特点及农村发展需要的社区教育体系。本文依据教育社会学和农村发展学原理，以经济较发达的江苏无锡江阴市为个案，在对该地区农村社区教育的历史及现状进行分析的基础上，剖析了该地区社区教育实践成功的相关推动因素。通过实证研究，总结出发达地区开展农村社区教育的几点启示，进而在分析制约农村社区教育发展因素的基础上，提出了江苏省发达地区农村社区教育可以借鉴的几点对策，以促进我国农村社区教育持续有序地发展。
张国光[4]（2000）在《江阴市开展“一二三”家庭读书工程》文中研究表明
谷峰[5]（1999）在《江苏省公共图书馆评估工作综述》文中研究指明
张国兴[6]（1999）在《江阴市创建文明村镇见闻》文中研究表明
刁桐洲[7]（1999）在《倡导全民读书 建设阅读社会——学习江泽民总书记视察北京图书馆重要讲话的体会》文中研究说明江泽民总书记视察北京图书馆，表明党中央对图书馆的重视，既给图书馆事业带来了新的发展机遇，又明确了图书馆工作的方针和任务。图书馆界要学习贯彻江泽民总书记视察北京图书馆的重要讲话，担负起实施普及教育、独立教育和专业教育的社会重任，要切实加强读者服务工作，提高服务质量，有目的、有计划地组织和引导人民群众开展读书活动，吸引更多读者利用图书馆，通过大力推广全民读书活动，建设阅读社会。
袁静波[8]（1999）在《建城育人——江阴市开展创建文明城市活动》文中研究说明 历史上素有“江海门户”的江阴市在1989年底开展了创建卫生城市活动,到1994年,已成为江苏省第一个国家级卫生城市。同时,人的素质和社会文明程度不断提高,先后获得了科技、教育、文化、体育和绿化、计划生育、“双拥”等20多项全国先进称号。1997年以来,全市进一步开展“创文明城市,做文明市民”活动,争创全国首批文明城市。江阴人民发扬“人心齐、民
江文宣[9]（1996）在《大潮涌起翰墨香——江阴市“一二三”家庭读书工程建设纪实》文中提出 从1995年春开始,江阴市在全市范围内开展了“一二三”家庭读书工程,要求到本世纪末。全市70%的家庭拥有1顶书橱,订阅2份以上报刊,拥有300册以上健康向上的图书,掀起群众性的藏书、读书、用书热潮。这项工程实施以来,受到广大市民的普通关注和热情支持。书店、图书馆一改往日之清冷,变得门庭若市;购书、借书及阅览场所一扩再扩;一批高品位的个体书屋也应运而生。据统计,今年
张炬[10]（1996）在《把图书馆送进千家万户——江苏乡镇图书馆考察启示》文中指出 最近,萧山市文化局组织部分乡镇长、文化站长赴锡山市（无锡县）、张家港市的洛社、杨市、钱桥、堰桥和兆丰镇文化站、图书馆进行了考察学习。他们对文化事业和图书馆事业的重视,给我们留下了深刻的印象。锡山市的29个镇和张家港市的27个镇（乡均已建镇）图书馆藏书都已超万册。到九五期末,锡山
二、江阴市开展“一二三”家庭读书工程（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江阴市开展“一二三”家庭读书工程（论文提纲范文）
（1）“全民阅读”作为国家文化战略的意义探析（论文提纲范文）
| 一、全民阅读对人个体发展的战略意义 |
| 1. 阅读是人个体发展的基础 |
| 2. 阅读是人个体发展的力量源泉 |
| 二、全民阅读对国家、民族发展的战略意义 |
（3）江苏省发达地区农村社区教育现状及发展对策研究 ——以江阴市为例（论文提纲范文）
| 第一章 绪论 |
| 一、 选题背景 |
| 二、 研究目的 |
| 三、 研究框架 |
| 1 、 研究内容 |
| 2 、 研究步骤 |
| 3 、 研究方法 |
| 第二章 社区教育概述 |
| 一、 社区教育的内涵及特征 |
| 1 、 社区教育的内涵 |
| 2 、 社区教育的特征 |
| 二、 国外社区教育情况 |
| 1 、 以社区学院为主要形式的美国社区教育 |
| 2 、 德国的“邻里之家” |
| 3 、 以公民馆为主要平台的日本社区教育 |
| 三、 国内社区教育概况 |
| 四、 与农村社区教育相关的一些研究内容综述 |
| 1 、 关于我国农村社区教育的形势的估价研究 |
| 2 、 关于我国农村社区教育模式的研究 |
| 3 、 关于开展农村社区教育的组织体系的研究 |
| 4 、 关于“参与式”农村社区发展和参与式社区教育的研究 |
| 5 、 关于现代信息技术对社区教育方式影响问题的研究 |
| 第三章 江苏省农村社区教育现状分析 |
| 一、 江苏农村社区教育所经历的发展阶段 |
| 1 、 萌芽起始阶段(80年代) |
| 2 、 自我发展阶段(90年代初期) |
| 3 、 实验试点阶段(90年代中期以来) |
| 二、 江苏省开展农村社区教育的主要做法 |
| 1 、 根据社会发展需要，主动规划社区教育实验工作 |
| 2 、 政府统筹社会参与，把社区教育纳入社区发展和终身教育体系 |
| 3 、 因地制宜，积极稳妥地启动社区教育实验工作 |
| 4 、 加强社区教育理论研究，指导社区教育稳步发展 |
| 三、 江苏省农村社区教育“十五”工作规划 |
| 1 、 总体目标 |
| 2 、 具体规划内容 |
| 四、 制约江苏农村社区教育发展的因素分析 |
| 1 、 经济发展的不均衡性导致各地区社区教育的差异性 |
| 2 、 传统文化价值观念的负面影响 |
| 3 、 不同类型地区政府思想认识和重视程度具有明显差异性 |
| 4 、 理论研究工作跟不上社区教育发展的步伐 |
| 第四章 江阴市开展农村社区教育的现状分析 |
| 一、 江阴市概况 |
| 二. 江阴农村区域性社区教育所经历的发展阶段 |
| 1 、 起步、自我发展阶段(1979年-1991年) |
| 2 、 系统发展阶段(1992-2000年) |
| 3 、 制度建设和规范发展阶段(2000年至今) |
| 三、 以教育信息化平台试点建设为载体，积极开拓社区教育新领域 |
| 1 、 运用信息，服务社区，促进了农村产业结构调整，为农民致富架设信息桥梁 |
| 2 、 完善体系，服务社区，以信息化推进社区教育实验工作新发展 |
| 四、 典型乡镇的主要做法-以第一社区(申港镇)教育中心为例 |
| 1 、 申港镇概况 |
| 2 、 主要做法 |
| 3 、 存在问题 |
| 五、 江阴农村社区教育模式成功的相关推动因素分析 |
| 1 、 江阴地区强大的产业基础及经济发展中出现的新特点推动了社区教育的发展 |
| 2 、 江阴地区居民自身对教育的新需求推动了社区教育的发展 |
| 第五章 研究结论及发展对策 |
| 一、 研究结论 |
| 1 、 政府参与、统筹规划，是把农村社区教育落到实处的关键 |
| 2 、 整合资源，形成载体，是推进农村社区教育的基础 |
| 3 、 培育骨干，建设队伍是农村社区教育健康发展的依托 |
| 4 、 开源节流，筹措经费，是解决农村社区教育资金的有力保障 |
| 5 、 探索创新，制定标准，是规范农村社区教育行为的重要措施 |
| 6 、 积极试点，逐步推广是普及农村社区教育的科学方法 |
| 二、 发展对策建议 |
| 1 、 不断深化对农村社区教育的认识，丰富农村社区教育内容 |
| 2 、 加强政府统筹，建立促进农村社区教育发展的有效管理体制和运行机制 |
| 3 、 综合利用社区资源，切实加强实体建设，防止农村社区教育泛化 |
| 4 、 加强队伍建设，逐步实现农村社区教育工作专业化 |
| 5 、 因地制宜，走农村社区教育模式多元化发展的道路 |
| 6 、 以教育信息化建设为平台，不断更新农村社区教育手段 |
| 7 、 切实加强社区教育的理论研究和交流，全面普及农村社区教育 |
| 8 、 确保教育质量，实现农村社区教育持续发展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、江阴市开展“一二三”家庭读书工程（论文参考文献）
- [1]“全民阅读”作为国家文化战略的意义探析[J]. 唐朝萍. 山东农业工程学院学报, 2014(04)
- [2]凝心聚力和谐发展——江苏省江阴市构建“和谐社会”若干情况调查[J]. 黄国强. 党政论坛, 2006(11)
- [3]江苏省发达地区农村社区教育现状及发展对策研究 ——以江阴市为例[D]. 生永明. 中国农业大学, 2004(03)
- [4]江阴市开展“一二三”家庭读书工程[J]. 张国光. 思想政治工作研究, 2000(01)
- [5]江苏省公共图书馆评估工作综述[J]. 谷峰. 江苏图书馆学报, 1999(06)
- [6]江阴市创建文明村镇见闻[J]. 张国兴. 了望新闻周刊, 1999(23)
- [7]倡导全民读书 建设阅读社会——学习江泽民总书记视察北京图书馆重要讲话的体会[J]. 刁桐洲. 江苏图书馆学报, 1999(02)
- [8]建城育人——江阴市开展创建文明城市活动[J]. 袁静波. 人民论坛, 1999(02)
- [9]大潮涌起翰墨香——江阴市“一二三”家庭读书工程建设纪实[J]. 江文宣. 群众, 1996(12)
- [10]把图书馆送进千家万户——江苏乡镇图书馆考察启示[J]. 张炬. 图书馆杂志, 1996(04)