一、骨外科临床见习的带教体会（论文文献综述）
国家卫生健康委办公厅[1]（2019）在《国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知》文中指出发布时间:2019-09-10来源:科技教育司国卫办科教函﹝2019﹞702号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委,委能力建设和继续教育中心,全国继续医学教育委员会办公室:为贯彻落实《国家卫生健康委关于印发卫生健康系统解决形式主义突出问题为基层减负措施的通知》（国卫办函[2019]134号）精神,破除形式主义顽疾,推进继续医学教育供给侧改革,缓解工学矛盾,切实为基层减负,现就改进继续医学教育工作提出如下具体措施。
杨萍,蔡红雁,郭涛[2]（2015）在《医学留学生心内科临床见习带教体会》文中研究说明随着医学教育的国际化发展,全国各大医学院校相继开展医学留学生教育,使得这一崭新的课题蓬勃发展。针对留学生的学习特点、师资选拔、课堂教学模式等方面进行了讨论,旨在探索提高医学留学生临床教学质量的方法和途径,为社会培养高素质的临床医学人才。
陈天君,高飞,冯思芳,任徽,张硕,陈明伟[3]（2015）在《医学留学生呼吸病学临床见习存在的问题与对策》文中研究说明留学生教育教学已成为高等医科院校教育的一个重要组成部分,相关院校都在不断探索留学生教学模式及教学方法,分析总结经验教训,以提高留学生医学教学质量[1]。1995年西安交通大学医学部（原西安医科大学）在全国首创医学本科留学生全英文授课项目,目前已累计招收来自巴基斯坦、尼泊尔、哈萨克斯坦、尼日利亚等63个国家2 000余名留学生,形成了涵盖本科、硕士、博士的医学教育体系。医学院第一附
陈一欢,沈振亚[4]（2014）在《心血管外科临床见习带教体会》文中研究表明见习是医学生将理论与实践相结合的第一步,而心血管外科知识一直是临床见习的难点。在心血管外科见习带教中,通过讲解知识点、查看患者、总结体会3个步骤,引导医学生顺利完成临床见习,提高教学质量。
范瑞明,姚声涛,李刚,曾尤超,焦松,夏湘平,韩冲,龚其海[5]（2014）在《关于提高脑血管病临床见习教学质量的探讨》文中研究说明临床见习是医学教学的必要环节之一,可加深医学生对理论课知识的理解和记忆。鉴于医学见习生处于课堂理论知识学习与临床实习之间的特殊阶段,尤其对于脑血管病科这种三级临床学科来讲,由于神经系统的抽象性及复杂性,见习时间又相对较短,主要以临床观摩为主,加之受患者欠合作及病种不全等制约,故教研室应制定详细、规范的见习计划,教师应全面掌握培养目标及每次见习课的目的与要求,充分发挥见习生的主体作用,通过改进脑血管病专业见习课教学方法,逐步培养见习生理论联系实践的能力,提高基本技能和临床思维能力,提升临床教学质量,同时,需注重培养其爱伤观念。
陈志宇,别平[6]（2014）在《肝胆外科临床见习带教的特点及要点》文中研究指明临床见习是医学生从课堂走向临床工作的第一步,对医学生的价值观、责任感,职业选择均有非常重要的作用.西南医院肝胆外科根据本科室见习带教体会,从职业态度、基本功、英文临床应用能力、病历书写及医患沟通等方面对医学生进行训练,培养医学生的临床技能,为将来走向临床工作打下基础.
李晓祥,杨彤涛,王育才,郑联合,周勇,马保安[7]（2014）在《八年制临床专业学员骨外科实习带教体会》文中提出八年制医学教育本质上是一种精英教育,旨在培养医学高层次复合型人才。针对八年制学员的特点,作者所在科室在骨外科教学实习过程中,重视其临床思维和科研意识的培养,对八年制临床专业学员带教过程进行一系列的探索,取得了良好教学效果。本文对八年制临床专业学员骨外科实习教学经验进行了总结。
李大连[8]（2013）在《影响心脏外科临床见习教学质量的原因分析及对策》文中研究说明心脏外科临床见习是医学生由理论向实践过渡的重要阶段,但目前教学见习期间可能遇到多种问题,严重影响临床见习的教学质量。针对心脏外科临床见习教学过程中遇到的问题,通过多媒体教学、典型临床病例,可激发见习学生学习兴趣,培养良好的临床思维,从而提高学生心脏外科临床见习的教学质量,为见习医学生今后从事临床医疗工作搭起良好的平台。
易晓辉,张树标,高平,余伟明,王敬旭,刘小峰[9]（2011）在《口腔颌面外科临床见习带教体会》文中研究表明口腔颌面外科临床见习是为了培养与提高口腔医学专业学生临床思维和实践操作能力。要明确学习目的 ,改进教学方法,注重学生能力的培养以及提高教师的自身素质,从而提高见习的教学质量,以增强教学效果。要做好口腔颌面外科临床见习教学工作,还需要教与学双方共同的努力。
苏雷[10]（2008）在《基于客观结构化临床考核的医学生胸外科临床带教》文中研究说明临床见习是临床实践教学的重要组成部分。七年制高等医学教育对医学生运用所学理论知识进行逻辑思维与临床实践综合运用能力提出了更高要求。胸外科见习时间短而见习内容较多,专业化程度高。我们借鉴客观结构化临床考核的先进模式,针对如何进一步提高七年制医学生胸外科临床见习质量进行了一些改进和探索,取得了良好的效果。
二、骨外科临床见习的带教体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、骨外科临床见习的带教体会（论文提纲范文）
（1）国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知（论文提纲范文）
| 一、落实“放管服”改革，充分发挥远程继续医学教育作用 |
| 二、以需求为导向，提高继续医学教育针对性和实效性 |
| 三、坚持继承创新，改革继续医学教育学分管理 |
| 四、加强规范管理，切实改进继续医学教育工作 |
（2）医学留学生心内科临床见习带教体会（论文提纲范文）
| 1 医学留学生的特点 |
| 1.1 英语语言能力 |
| 1.2 汉语语言能力 |
| 1.3 学习能力 |
| 1.4 民族及宗教信仰 |
| 2 临床见习教师的规范化培训 |
| 2.1 教师英语语言能力的提高 |
| 2.2 教师的选拔及培养 |
| 3 见习带教模式应多样化,以提高教学质量 |
| 3.1 典型病例的准备 |
| 3.2 带教模式的应用 |
（3）医学留学生呼吸病学临床见习存在的问题与对策（论文提纲范文）
| 1 留学生呼吸内科见习中存在的问题 |
| 1.1 留学生及教师的语言障碍 |
| 1.2 部分患者不愿配合临床见习 |
| 1.3 部分留学生学习主观能动性差 |
| 2 留学生呼吸内科见习存在问题的对策 |
| 2.1 培养提高带教老师的英语水平 |
| 2.2 精心准备呼吸病学见习课程 |
| 2.3 加强留学生教育和管理 |
（4）心血管外科临床见习带教体会（论文提纲范文）
| 1 讲解本次见习的知识点 |
| 1.1 内容以临床诊疗思路为主线, 不过多重复理论课内容 |
| 1.2 授课方式多样化, 以引导和提问为主 |
| 1.3 结合影像资料、手术用物等进行讲解, 增加感性认识 |
| 2 带领医学生查看患者或进行实际操作 |
| 2.1 协调好患者, 以身作则 |
| 2.2 注重规范化, 加强基础技能训练 |
| 2.3 循序渐进, 形成严谨的工作态度 |
| 3 课堂总结见习体会 |
（5）关于提高脑血管病临床见习教学质量的探讨（论文提纲范文）
| 1 明确在脑血管病专业临床见习的任务及特点 |
| 2 明确在脑血管病专业临床见习预期达到的目的 |
| 3 制定系统、规范的临床见习教学实施计划 |
| 3.1 教研室应根据教学大纲, 进行集体备课, 编写统一教案, 根据教学任务选派教学经验丰富的临床教师: |
| 3.2 规范见习带教程序: |
| 4 脑血管病专业临床见习教学策略 |
| 4.1 提高见习生沟通能力与问诊技巧。 |
| 4.2 进行系统、规范的神经系统检查, 并体现爱伤观念。 |
| 4.3 见习生进行病例汇报和诊疗讨论。 |
| 4.4 采用案例式和多媒体相结合的教学方法。 |
| 5 临床见习教学成果 |
| 6 脑血管病专业临床见习带教心得体会 |
| 6.1 多模式综合教学法是提高见习教学质量的基础。 |
| 6.2 爱伤观念教育是临床见习教学的重要目的。 |
（6）肝胆外科临床见习带教的特点及要点（论文提纲范文）
| 1 肝胆外科临床见习的特点 |
| 2 肝胆外科临床见习带教的要点 |
| 2.1 培养见习医生的职业精神 |
| 2.2 培养一个临床医生的基本功 |
| 2.3 双语教学 |
| 2.4 病历书写 |
| 2.5 加强医患沟通能力 |
| 3 小结 |
（7）八年制临床专业学员骨外科实习带教体会（论文提纲范文）
| 1 了解八年制学员的学习特点与需求 |
| 2 完善科室教学制度、提高带教教员素质 |
| 3 灵活运用多种教学方式与教学技能 |
| 4 注重双语教学及临床科研 |
| 5 创新临床实践能力考核体系 |
| 6 总结 |
（8）影响心脏外科临床见习教学质量的原因分析及对策（论文提纲范文）
| 1 临床见习期间主要存在的问题 |
| 1.1 缺乏临床思维或临床思维逻辑性较差 |
| 1.2 难以理解心脏外科新技术、新理念 |
| 1.3 缺乏与病人沟通的技巧 |
| 2 针对临床见习中存在问题的相应对策 |
| 2.1 注重培养正确的临床思维 |
| 2.2 充分利用多媒体教学 |
| 2.3 准备好典型的在院病例 |
| 2.4 鼓励医学生进一步深入学习 |
（9）口腔颌面外科临床见习带教体会（论文提纲范文）
| 1 明确学习目的, 提高综合素质 |
| 2 开展临床病例讨论, 注重临床思维能力的培养 |
| 3 锻炼与提高口腔颌面外科实际操作能力 |
| 4 改进教学方法与教学手段 |
| 5 注重提高带教教师的素质 |
（10）基于客观结构化临床考核的医学生胸外科临床带教（论文提纲范文）
| 1 提高带教老师的素质 |
| 2 重视提高学生的综合素质 |
| 3 以学生为主体, 寓“教”于“学”, 共同搭建从校园到临床的“桥梁” |
| 3.1 准备工作 |
| 3.2 病史采集和体格检查是临床工作的基础 |
| 3.3 培养学生分析问题和解决问题的能力 |
| 4 带教老师利用“问题”作为教学活动的中心 |
四、骨外科临床见习的带教体会（论文参考文献）
- [1]国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知[J]. 国家卫生健康委办公厅. 继续医学教育, 2019(12)
- [2]医学留学生心内科临床见习带教体会[J]. 杨萍,蔡红雁,郭涛. 继续医学教育, 2015(03)
- [3]医学留学生呼吸病学临床见习存在的问题与对策[J]. 陈天君,高飞,冯思芳,任徽,张硕,陈明伟. 河北医药, 2015(06)
- [4]心血管外科临床见习带教体会[J]. 陈一欢,沈振亚. 卫生职业教育, 2014(24)
- [5]关于提高脑血管病临床见习教学质量的探讨[J]. 范瑞明,姚声涛,李刚,曾尤超,焦松,夏湘平,韩冲,龚其海. 现代医药卫生, 2014(13)
- [6]肝胆外科临床见习带教的特点及要点[J]. 陈志宇,别平. 西南师范大学学报(自然科学版), 2014(06)
- [7]八年制临床专业学员骨外科实习带教体会[J]. 李晓祥,杨彤涛,王育才,郑联合,周勇,马保安. 西北医学教育, 2014(02)
- [8]影响心脏外科临床见习教学质量的原因分析及对策[J]. 李大连. 临床和实验医学杂志, 2013(11)
- [9]口腔颌面外科临床见习带教体会[J]. 易晓辉,张树标,高平,余伟明,王敬旭,刘小峰. 西北医学教育, 2011(03)
- [10]基于客观结构化临床考核的医学生胸外科临床带教[J]. 苏雷. 中国医院, 2008(11)